我看版上个别家长一直认为反对早培是因为嫉妒考上早培的，因爱生恨，或者说有些人就是不肯承认别人更优秀。

我可以负责任的说，并不是因为这个原因。反对早培是因为看到了这种培养方式的弊端，认为早培反而把孩子培养的不好。把原本好的苗子给培养废了。

作为国内著名高校的毕业生，之前见过了太多的同学虽然考试成绩好，但是因为情商不高，与人沟通能力有限，只能从事高级螺丝钉的工作。我没有任何批判这些同学的意思，但是作为家长，肯定会本能的不想让自己的孩子，今后还去重复这样的老路。所以我觉着小学阶段的培养，学习只是一个方面，或者是次要的一个方面。更重要的是对孩子情商的培养，对领导能力和沟通能力的培养，对自信心的培养。我觉着这些才是更应该学习的，更重要的方面，我相信也有不少家长怀着和我类似的育儿理念吧。

早培的培养方式，需要在上早培之前，让孩子学习大量的本来不应该这个阶段应该学习的知识，不仅仅是奥数，也包括大量的语文知识。这就要求想考上早培孩子要牺牲几乎全部的课余时间，去上各种辅导班。这件事情最大的危害就是牺牲了孩子全部的玩耍的时间，失去了和同龄人一起玩闹，一起踢球、打乒乓球、做游戏的时间。换句话说，就是人和人的交流变得太少了，变成了单纯和人和书本的交流。

因此，这些想考上早培的孩子在培养情商的最佳年龄段，也就失去了培养情商的机会。一旦超过12岁，性格也基本上形成了，在这之后再想培养情商，需要先进行痛苦的自我否定，这关几乎99%的人都过不去，也就是说几乎不可能了。

当然，这些道理有些早培家长，可能也明白，他们就振振有词的要让孩子进大厂当高级螺丝钉，这就是他们的理想和培养方向。对于这样的家长，我只能说，我们和你们培养的方向不一样，但是请不要说别人是酸葡萄心理或者说不愿意承认你更优秀。因为我们觉着我们的培养方向，反而更加的优秀，我们希望孩子以后不去当螺丝钉，而是从事比当螺丝钉更高级一些的工作。

这里还有家长会说，本来阶级就是固化的，我们本来也当不了领导，只能当螺丝钉。那我只能说，固化你孩子的不是别的，恰恰就是你的这种教育理念。

最后回到发帖的本意，那为什么去反对早培呢？就是因为这种培养方式，把本来可以不当螺丝钉的孩子，培养成了螺丝钉，反而限制了孩子今后的职业发展。从长远来看，反而是有害的。
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修改:iamgj FROM 114.253.178.*
FROM 114.253.178.*

说说你的教训吧，据说你的孩子之前就是奔着早陪来培养的
【 在 iamgj 的大作中提到: 】
: 我看版上个别家长一直认为反对早培是因为嫉妒考上早培的，因爱生恨，或者说有些人就是不肯承认别人更优秀。
: 我可以负责任的说，并不是因为这个原因。反对早培是因为看到了这种培养方式的弊端，认为早培反而把孩子培养的不好。把原本好的苗子给培养废了。
: 作为国内著名高校的毕业生，之前见过了太多的同学虽然考试成绩好，但是因为情商不高，与人沟通能力有限，只能从事高级螺丝钉的工作。我没有任何批判这些同学的意思，但是作为家长，肯定会本能的不想让自己的孩子，今后还去重复这样的老路。所以我觉着小学阶段的培养，学习只是一个方面，或者是次要的一个方面。更重要的是对孩子情商的培养，对领导能力和沟通能力的培养，对自信心的培养。我觉着这些才是更应该学习的，更重要的方面，我相信也有不少家长怀着和我类似的育儿理念吧。
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FROM 39.155.178.*

这些想考上早培的孩子在培养情商的最佳年龄段，也就失去了培养情商的机会。
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请上证据。我看过相反结论的教育学论文，即跳级培养对于软素质的提高是正面的。
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FROM 111.201.171.*

我们只是参加了早培考试，并没有按照早培方向培养。

孩子凭兴趣学了一些奥数，并没有报什么语文和英语的辅导班，孩子获得了一些一等奖，但是学习时间只有海淀其他孩子的四分之一到五分之一，远远说不上是鸡娃。

【 在 INSTANTUSER 的大作中提到: 】
: 说说你的教训吧，据说你的孩子之前就是奔着早陪来培养的
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FROM 114.253.178.*

事情过去了，就向前看
你看不上的，不代表别人看不上，你希望的样子，不代表别人也希望。
【 在 iamgj 的大作中提到: 】
: 我们只是参加了早培考试，并没有按照早培方向培养。
: 孩子凭兴趣学了一些奥数，并没有报什么语文和英语的辅导班，孩子获得了一些一等奖，但是学习时间只有海淀其他孩子的四分之一到五分之一，远远说不上是鸡娃。
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FROM 123.125.174.*