牛蛙是会主动去举一反三的
【 在 microRNA 的大作中提到: 】
: 有些孩子是刷题的，不过我觉得牛娃应该是那种乐于并善于主动思考问题的孩子吧？  
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: 问了我娃几个简单的基础问题，类似乘法分配律之类，小朋友就从来没想过为什么分配律能够成立，就知道背下来应用。。。唉，不是这块料，再刷题拔高也是没用的吧？  
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我觉得我家娃属于你说的这种，他是主动思考了，我和他爸头都要大了
幼儿园大班，一道巧算题，32+19-12，他问为什么可以先-12再+19
给他讲西瓜店进西瓜卖西瓜，公交车上人下人的例子
他说这些例子我都能理解，但为什么数学式子就可以先减后加
然后要给他从原始人开始有数的概念讲起，数学式子是对具体事物的抽象，叨叨半小时他才满意
还有一次问我们为什么1+1=2，我和他爸还有姥姥三个人差点吵起来
还有什么先有鸡还是先有蛋，人是怎么来的，能一直追问到宇宙起源，然后是宇宙有没有边界，宇宙的外面是什么，宇宙是无限的，那就什么都有可能存在，奥特曼也有可能是真实存在的，我们人类能制作出外面的框架是有边界的，但是里面的空间是无限的这种东西吗（他指的是机器猫的四次元口袋。。。），四维空间是什么样子的
不说了，我头又要大了
【 在 microRNA 的大作中提到: 】
: 有些孩子是刷题的，不过我觉得牛娃应该是那种乐于并善于主动思考问题的孩子吧？
: 问了我娃几个简单的基础问题，类似乘法分配律之类，小朋友就从来没想过为什么分配律能够成立，就知道背下来应用。。。唉，不是这块料，再刷题拔高也是没用的吧？
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学霸说天生的，迟早父母都会认识到这点。
【 在 microRNA 的大作中提到: 】
: 有些孩子是刷题的，不过我觉得牛娃应该是那种乐于并善于主动思考问题的孩子吧？  
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: 问了我娃几个简单的基础问题，类似乘法分配律之类，小朋友就从来没想过为什么分配律能够成立，就知道背下来应用。。。唉，不是这块料，再刷题拔高也是没用的吧？  
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发自「今日水木 on MI 8」
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这是真牛吧。第一不慌乱，第二路线图看一眼就记住，不光记住，还能凭着印象找对路出来。


【 在 y1212y 的大作中提到: 】
: 记得五年级学校组织消防演习，进到一个大棚里有障碍烟雾视线不明，同学们进去乱作一团大呼小叫，我娃第一个逃出来，其他同学好久才出来，孩子说她进去看了一眼图，顺着图的感觉岀来的，这样我判定她真的确实是个爱思考、观察入微的孩子。但不是牛娃，因为我没让她刷过题，她自己选择的爱阅读，把别人刷题的时间用来阅读，所以今年小升初才入坑校。哈哈，允许我在这安慰一下，谢啦。
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FROM 124.205.35.*

32+19-12
车上32人，上车19人，下车12人


如果问题是“公交车现在有多少人”
面对这个问题
只需要答数字，提问人不关心过程
那么32+19-12=32-12+19


如果问题是“怎样能列出这个算式”
那么先上车和后上车的顺序不一样
不能随意换，娃说得很对






【 在 yahal 的大作中提到: 】
: 我觉得我家娃属于你说的这种，他是主动思考了，我和他爸头都要大了幼儿园大班，一道巧算题，32+19-12，他问为什么可以先 ...
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FROM 93.23.14.*