娃从三年级开始写作文
基本上没咋管，当然写的也是比较稀烂

不管的主要原因是，感觉娃不上道；
让她改一遍，再写一遍，她显得很为难的样子。

再加上，不爱阅读。
我就觉得，不爱阅读的孩子。。。肯定写不出好文章，就随她去了~

到了五年级，突然爱上阅读了；
作文也让我帮着一起参考着改了，愿意再誊写一遍了。

然后跟着改了一篇儿，在她原有的架构基础上，修改错别字，以及丰富内容，调整语句结构，标点符号等等。
被老师弄成范文了，让她上台读给同学们~

娃信心大增~

现在能接受写完稿后，去修改了，然后再誊写；
在这个过程中，我们一起讨论，结构，句子等等~

确实进步了一些~~~

上道一点儿了；
还是要等娃有自我改进的意愿后，再去帮助，感觉更好~
--
FROM 106.120.127.*

很难总结，感觉长大确实是很重要的一个原因。
其它都是细枝末节~
阅读也是凑巧碰上一套她喜欢的书“故宫大怪兽”
手不释卷~
同时，在书还没到的时间也会看别的书 （我觉得还是取决于长大了一些，阅读能力，体会能力提高了）
她现在对看 小马宝莉 ，玩小马卡的兴趣已经下降很多了；


【 在 sunshine767 的大作中提到: 】
: LZ有没有观察到发生这个变化的原因呢？
: 还是纯粹因为长大了？
--
FROM 106.120.127.*

另外，我觉得带着读一些名篇，确实有用。这点儿我只是带着做了，实际也是有影响的。
本学期我带着她把小古文100课读完，并进行了古文观止的学习，主要是挑着读一些咱们初高中学的一些名篇，理解，朗读，过程也有点儿像亲子阅读吧。
比如，我带她读过岳阳楼记，我按照自己的理解，浅显的分析了文章的结构，意思，写作背景，作者的感悟等。

碰巧她有一篇写景的作文；
她就按照岳阳楼记的架构去写了。
我看的时候，说，哎，这个结构好像岳阳楼记啊
她说，我就是按照岳阳楼记的结构写的
也算现学现用了
【 在 sunshine767 的大作中提到: 】
: 可能是找到了自己的阅读兴趣“点”了
:
--
FROM 106.120.127.*

阅读这个点儿，确实很突兀
就是我们一家去一个书店，书店人很少，还可以吃东西
她就顺手找来一本书来看
看了小半本，觉得很有意思，就让我给她买
当下没买，我嫌太贵
就回去三本三本的买，现在18本快读完了 --- 以前从未有过这种现象。。。。
挺爱读的，然后等书的间隙，家里别的书，也开始拿出来读了 （之前买了很多，都不看）

算是本学期老母亲很欣慰的一件事。
我总觉得，不爱阅读的人，是学不好语文和英语这种学科的。

【 在 sunshine767 的大作中提到: 】
: 所以，哪有什么“突然”爱上了
: 学习都是一个量变到质变的过程
--
FROM 106.120.127.*

我家经验是阅读能解决95%的语文问题。另5%是记忆背诵
【 在 sherry2010 的大作中提到: 】
: 娃从三年级开始写作文
: 基本上没咋管，当然写的也是比较稀烂
: 不管的主要原因是，感觉娃不上道；
: ...................
--
FROM 117.129.68.*