- 主题:小高英语怎么学？
之前没有跟着课外班系统的学
现在小短文很多不认识的单词；
已经报了一个课外英语班了，
这种英语小文章，不认识的单词，要怎么弄呢？
我给娃的方法是
1. 先过一遍，不认识的单词，用词典笔查一下，记下来，读一读，了解一下
2. 再过小文章
3. 再听音频
这个方法好吗？
听力怎么练？
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FROM 106.120.127.*
【 在 sherry2010 的大作中提到: 】
: 之前没有跟着课外班系统的学
: 现在小短文很多不认识的单词；
: 已经报了一个课外英语班了，
: ...................
初中单词刷几遍了
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FROM 111.192.73.*
我感觉小学生别用扫读笔，即使我们以前的文曲星都比这个好，最好用纸质词典。因为你查词的时候，会拼读一边，而且纸质词典，一目了然各种意思。
扫读笔主要是一个效率问题，太快了反而依赖，对大多数人可能初高中有学习自觉性的时候合适。
我个人认为扫读笔这种在泛读的时候比较合适，精读的时候不合适。当然如果孩子自己能控制，就比如你说的，自觉性的扫读过后，再抄下来这种。
【 在 sherry2010 的大作中提到: 】
: 之前没有跟着课外班系统的学
: 现在小短文很多不认识的单词；
: 已经报了一个课外英语班了，
: ...................
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FROM 114.221.109.*
你这个课外班是什么形式的？是学教材吗？还是专项的
表英文字的学习还是要按听说读写的顺序会更加高效，虽然说已经到了小高了，时间没有那么充裕，但是呢，总比要报课外班，加上记单词这种形式要更高效一点
小高了，孩子的英语是有一定基础的，所以他可以多听一些听力材料，动画片儿歌等来摩耳朵这样比小低的孩子要速度更快一点，这个阶段过了以后他的听力词汇上去了，然后再给他一些语言和认知比较难一点的材料，继续摩耳朵增加听力词汇量，学习前后给孩子测一个词汇量来找合适的材料。
孩子自然拼读的规则学了吗？虽然说自然拼读不能够覆盖百分之百的词汇拼写，但是80%也是对小学年级绰绰有余的，另外20%里面很多人是常见的单词
有了自然拼读，给孩子找桥梁书初章书中章书在放学后把阅读做上去，阅读量大了，单词不用担心，甚至语法都不用担心
这整个过程难在第一个是你信不信这个方法有效？第二个难在要坚持上量在前面，孩子还没有适应这种学习方式的时候，需要家长督促每天达到一两个小时的英语学习量量后面孩子英语成绩见效果了，家长会轻松一些，孩子会有信心，有兴趣继续往下学
【 在 sherry2010 的大作中提到: 】
: 之前没有跟着课外班系统的学
: 现在小短文很多不认识的单词；
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: 已经报了一个课外英语班了，
: 这种英语小文章，不认识的单词，要怎么弄呢？
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: 我给娃的方法是
: 1\. 先过一遍，不认识的单词，用词典笔查一下，记下来，读一读，了解一下
: 2\. 再过小文
: ..................
发自「今日水木 on 此人已疯」
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FROM 221.223.177.*
谢谢亲~ 我消化一下
这个听力这个，我有个疑问就是，如果孩子纯听一个没有听过的音频，是不是会听不懂
是应该先带着读一遍，理解意思，然后再听呢？还是应该怎样
【 在 i9i9 的大作中提到: 】
: 你这个课外班是什么形式的？是学教材吗？还是专项的
: 表英文字的学习还是要按听说读写的顺序会更加高效，虽然说已经到了小高了，时间没有那么充裕，但是呢，总比要报课外班，加上记单词这种形式要更高效一点
: 小高了，孩子的英语是有一定基础的，所以他可以多听一些听力材料，动画片儿歌等来摩耳朵这样比小低的孩子要速度更快一点，这个阶段过了以后他的听力词汇上去了，然后再给他一些语言和认知比较难一点的材料，继续摩耳朵增加听力词汇量，学习前后给孩子测一个词汇量来找合适的材料。
: ...................
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FROM 106.120.127.*
这都是成年人学英语的办法了
小孩没必要这么较劲，就听能听懂的就行了，听不懂的别听
【 在 sherry2010 的大作中提到: 】
: 谢谢亲~ 我消化一下
: 这个听力这个，我有个疑问就是，如果孩子纯听一个没有听过的音频，是不是会听不懂
: 是应该先带着读一遍，理解意思，然后再听呢？还是应该怎样
: ...................
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FROM 115.171.156.*
我感觉一遍是记不住的，查词典的方法很好，但孩子很难坚持，词典笔简单易用
跟进课内，课外补充一些阅读材料，外研社的一些读本就挺好的，现在流行英语讲中国故事，大猫英语，海尼曼，都是很薄的小册子，也可以反复读
21世纪英语报，新概念1-2，原版的think，reading explorer，great writing的对应册，也可以从第一册开始看看，看看孩子能读到什么程度，
小高很难再有每天2小时学英语了，平均每天20分钟，其实不管什么材料，难度合适，持续输入，量变就会质变
【 在 sherry2010 的大作中提到: 】
: 之前没有跟着课外班系统的学
: 现在小短文很多不认识的单词；
: 已经报了一个课外英语班了，
: ...................
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FROM 124.202.193.*
不认识的单词就背呗，你要是想提高要求，直接背初中单词就完了
英语真没啥系统性可言，背单词占70%的比例
【 在 sherry2010 的大作中提到: 】
: 之前没有跟着课外班系统的学
: 现在小短文很多不认识的单词；
: 已经报了一个课外英语班了，
: ...................
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FROM 111.194.13.*
你这个问题问得很好，你是在问如何实操给孩子来提高听力词汇量？
第一让孩子快速培养听的习惯，用儿歌是最好的。因为儿歌长时间循环播放，也不会让人感到厌烦，有音乐辅助韵律感强。推荐3S儿歌，让孩子先跟着动画看几遍之后就可以随机播放了，不需要你去逐字翻译。
第二分级阅读选择RAC原因是他非常体系一共有27套，先给孩子测一下词汇量，然后选择对应的级别。推荐三听法，第一遍孩子听音频不打断第二遍，听了以后复述每页的内容含义，这个过程是检查他是否能够听懂第三遍，孩子听一遍的时候呢，让他能够尽量跟读这个过程多鼓励也是为了以读促听，没有目标和互动的听很容易走神，你让他读，他自然就会认真听了，耳朵越尖，对你后面自然拼识词读句都有非常大的帮助。此过程略枯燥可以有奖励。
第三，你家孩子是小高年级，无论在哪个地区都不会是英语零基础了，他只能属于基础薄弱，你和他英语学习目标是否一致，可以沟通了解下，设个目标和奖励，时间用够，齐心协力，会见效的。
【 在 sherry2010 的大作中提到: 】
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: 谢谢亲~ 我消化一下
: 这个听力这个，我有个疑问就是，如果孩子纯听一个没有听过的音频，是不是会听不懂
: 是应该先带着读一遍，理解意思，然后再听呢？还是应该怎样
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发自「今日水木 on 此人已疯」
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FROM 221.223.177.*
刷教材也不是不行，问题是孩子开不开心
是英语目的就是学语法和刷单词，那有点太可惜了。用英语学文化更有意思
【 在 sherry2010 的大作中提到: 】
: 之前没有跟着课外班系统的学
: 现在小短文很多不认识的单词；
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: 已经报了一个课外英语班了，
: 这种英语小文章，不认识的单词，要怎么弄呢？
:
: 我给娃的方法是
: 1\. 先过一遍，不认识的单词，用词典笔查一下，记下来，读一读，了解一下
: 2\. 再过小文
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发自「今日水木 on 此人已疯」
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FROM 221.223.177.*