- 主题:小学数学要把本质原理的东西给孩子讲清楚吗
海淀校内用的北师大版的教材非常差劲，有没有同感？
知识非常细碎零散，而且有的问题表达含糊不清楚
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我们的专家老师说，123是一百、二十、三合在一起的简称，也就是100+20+3的简记，简记为123。1+1=2 ，2+1=3，……，9+1=10 是（十进制）死规定，我让1岁半的娃死记硬背，慢慢他就明白，这是人类计数规则的一种，本质就是十进制的计数符号制定，排序，相互之间的关系，以及组合规则。我想法子让两岁娃记住这些，自嘲为让他死记硬背。
【 在 guo14guo37 的大作中提到: 】
: 比如学数字知道数字怎么来的，123里面的1为什么是100，这个100是怎么来的，2+3为什么等于3+2，用面积模型推理分配律。
: 我看好多人说要把本质的东西让孩子彻底理解，但是我老公说没必要，他也是上了大学才看这些东西，不耽误对数学的理解。还有现在那些引导启发式教学也很扯，没必要。
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机械性的重复性训练。。。孩子怎么不反感？爱刷题？那是家长的错觉吧
- 来自 水木社区APP v3.5.7
【 在 knann 的大作中提到: 】
: 不是必要条件，但是有益处，属于课外扩展。
: 我个人觉得小学数学，基础就是做一个合格的机器人。数字出来了，张口就能出结果。各种题目，用哪些工具，肌肉反应就能出来怎么做。这是最理想的状态。当然有个前提，就是孩子不反感，不会有抵触的感觉。只要觉得数学挺好玩，就练就可以了。
: 道理，来龙去脉，能让你想的更深入，解决更深层的问题。这些很好，但不是首要的。属于是肌肉记忆形成的过程中，当作调剂，休闲时候了解的东西。但这个的前提就是得有兴趣，而兴趣是以成绩给足正反馈为基础的。而且到了一定程度，比如上高中得时候，他自己就会去了解这些，看一些相关的书作为课外读物。
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