【 在 rivaldo11 的大作中提到: 】
: 结果是让孩子胡编乱造
以小孩子有限的人生经历，要求他们把握成年人的情感挺有难度的，不过套路可以解决考试问题。
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FROM 223.104.40.*

很同意。

现在的语文，问题就在于对孩子提出了超出他们阅历理解能力的要求。

比如五年级的孩子，阅读题是宗璞的《乐书》  ，这么散的文章，还是节选，大人都不一定读懂，让5年级孩子去理解透还能做题，这种难度太大了，不是讲讲套路就能解决的事情。

良心话，觉得现在的语文考试路走的太超前了。
  
【 在 imql (晴天的朗) 的大作中提到: 】
:  我认真看了北京24年小升初的语文真题，得出这样一个结论：小学语文考察的是孩子情感理解和情感表达的能力。比如试卷中考到孩子如何表达毕业时的心情，阅读理解考察了作者与外婆的真挚感情，作文考察人生最美的是感情。
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:  有很多人常常很疑惑，孩子字也写的不错，学习也认真，怎么语文阅读理解拿不到分，作文写出来干巴巴的，因为你的孩子缺乏情感教育。
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FROM 120.244.13.*

我觉得现代语文最大的问题，是抑制孩子情感创造的能力，现在满分作文全是套范文的高手。学校也不鼓励学生创造，只鼓励重复和模仿。
举个很简单的例子，现在有多少成语是新创造的？“不明觉厉”这种现在语言的表达，老师会同意用吗？


【 在 fruitful 的大作中提到: 】
: 很同意。
: 现在的语文，问题就在于对孩子提出了超出他们阅历理解能力的要求。
: 比如五年级的孩子，阅读题是宗璞的《乐书》  ，这么散的文章，还是节选，大人都不一定读懂，让5年级孩子去理解透还能做题，这种难度太大了，不是讲讲套路就能解决的事情。
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FROM 120.244.236.*

我觉得理性思维要从小培养
感性的东西要靠人生阅历去丰富，而不是靠培养

天凉好个秋，这让孩子咋理解呢
【 在 imql 的大作中提到: 】
: 情感是基础，也是小学阶段考察重点。小学阶段很少要求写议论文，也很少考科普文章的阅读理解，因为这些理性思维要在初高中更高一个阶段去培养。
: 成语也好，古诗词也好，都是古人对于情感最浓缩和最有共鸣的表达。“感时花溅泪、恨别鸟惊心”跨越千年，依然让人共鸣，是因为人类的情感中关于感伤关于离别都是相通的，孩子需要能够去触摸这些情感。
: 经常听人说小学语文要尽可能的阅读，但是不去把握小学语文的本质，就跟不去掌握小学数学公式的原理。更多的阅读不就是更多的刷数学题吗？
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FROM 123.116.227.*

秋天来了，天气转凉这有啥难理解的。孩子不开心会哭，开心会笑婴幼儿时期就会。

但是为什么是天凉好了秋，而不是秋来天好凉，这是语言驾驭的能力，是需要锻炼的。
首先你要感觉到别人说秋来天好凉是什么感受。


【 在 mytt 的大作中提到: 】
: 我觉得理性思维要从小培养
: 感性的东西要靠人生阅历去丰富，而不是靠培养
: 天凉好个秋，这让孩子咋理解呢
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修改:imql FROM 223.104.40.*
FROM 223.104.40.*