- 主题:三年级，同类数学题，请问要讲几遍才能掌握？
太有挫败感了，给两个时刻算时长，讲过三遍了，再做还是不对，也说不清课上老师是怎么讲的。
比如六点四十到七点二十，之间是多少分钟？
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只回答标题，这个跟讲的人也有很大关系
也看怎么讲的
【 在 sundaeyu 的大作中提到: 】
: 太有挫败感了，给两个时刻算时长，讲过三遍了，再做还是不对，也说不清课上老师是怎么讲的。比如六点四十到七点二十，之间是多少 ...
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同感，我孩子做这类题也不行
【 在 sundaeyu 的大作中提到: 】
: 太有挫败感了，给两个时刻算时长，讲过三遍了，再做还是不对，也说不清课上老师是怎么讲的。
: 比如六点四十到七点二十，之间是多少分钟？
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发自「今日水木 on iOS」
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三年级学到这里的时候没感觉卡过，但到五年级算时针分针夹角的时候确实卡过一段时间，后来才好
【 在 sundaeyu 的大作中提到: 】
: 太有挫败感了，给两个时刻算时长，讲过三遍了，再做还是不对，也说不清课上老师是怎么讲的。
: 比如六点四十到七点二十，之间是多少分钟？
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修改:caoyangorg FROM 1.83.127.*
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数学不是讲明白的，慢慢等自己悟吧，孩子天资不一样
【 在 sundaeyu 的大作中提到: 】
: 太有挫败感了，给两个时刻算时长，讲过三遍了，再做还是不对，也说不清课上老师是怎么讲的。
: 比如六点四十到七点二十，之间是多少分钟？
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先在大钟表图上数格子算呗，凡事开头难，学会了就很简单，急不得。我教两岁左右的娃认识十进制，每次只教3分钟，就像蚂蚁啃骨头，急不得，不敢急，就怕孩子厌学，得不偿失。
【 在 sundaeyu 的大作中提到: 】
: 太有挫败感了，给两个时刻算时长，讲过三遍了，再做还是不对，也说不清课上老师是怎么讲的。
: 比如六点四十到七点二十，之间是多少分钟？
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三遍正常，有时候终于教会了，过两年发现还是不那么会。普娃的天花板可能真的不高，至少在大脑发育好之前是这样。
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修改:Itsraining FROM 117.151.16.*
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主要是时间概念抽象，看不见摸不着，孩子接触这些抽象的概念，比较费劲，可以贯穿一些实物，比如先用可拨的钟面让孩子拨拨看，具像化，如果确实有这方面问题，可以生活中贯穿，比如买一本按月印的日历，年月日周，过一天划掉一天，特殊日子做标记，让孩子数数还有几天，不然到算年月日的时候，还会再崩溃一次
【 在 sundaeyu (sundaeyu) 的大作中提到: 】
: 太有挫败感了，给两个时刻算时长，讲过三遍了，再做还是不对，也说不清课上老师是怎么讲的。
: 比如六点四十到七点二十，之间是多少分钟？
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数学学习本身就有螺旋上升的特点，一遍两遍没学会都是正常的，且真正内化的知识往往是建立在相当多次的运用之后。
你连续讲了三遍，如果没更改讲法，那其实只能算一遍。不如等明天再讲第二遍，有时候过一个晚上（神经突触会在睡眠时发育），突然就悟了曾经没学懂的知识。
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脑子里想着表，六点四十到7点是20分钟，7点到7点20又是20分钟
【 在 sundaeyu 的大作中提到: 】
: 太有挫败感了，给两个时刻算时长，讲过三遍了，再做还是不对，也说不清课上老师是怎么讲的。
: 比如六点四十到七点二十，之间是多少分钟？
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发自「今日水木 on iPhone 13」
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