- 主题:你们揠苗助长，内卷不亦乐乎有意义吗？
幸存者偏差而已。
【 在 Yanght56 的大作中提到: 】
: “笨鸟先飞”而安全到达目的地者多了去了。
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FROM 222.185.140.*
这话有依据吗？
【 在 sinomabs @ [ChildEducation] 的大作中提到: 】
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: 每个孩子都有自己擅长的方面，只是有些距狭义的学习很远罢了，但这并不代表不是优势。
: 【 在 yingzh 的大作中提到: 】
: : 我不是说独一无二没毛病吗，有毛病的是后半句，后半句其实也很功利。
: : 真的心态放平的是接受当个普通人。不要啥优势，啥闪光点，当个普通人就挺好。
#发自zSMTH@YAL-AL00
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FROM 183.159.122.*
是的，很多家长焦虑的迷失了自我。
【 在 ppzhuzhu 的大作中提到: 】
: 你这个帖子适合楼上要停孩子舞蹈的家长
: 小学为了几分就剥夺孩子的乐趣，真是没必要
: 1. 过于苛刻的看待几分，一定让孩子分分必争，对孩子的很多方面影响都不好，比如不能正确的看待错误，比如容易还孩子产生自责，后期难度上来了，根本不是苛刻这几分就有意义的
: ...................
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FROM 222.185.140.*
哈佛大学心理学家霍华德·加德纳（Howard Gardner）提出的多元智能理论指出，每个人在不同的领域都有潜在的智能，而这些智能不仅仅局限于传统学科（如语文、数学）。例如，有些孩子可能在语言、逻辑推理上表现突出，而另一些孩子可能在艺术、运动、社交等方面具有独特的优势。孩子擅长的领域可能与传统学科无关，但依然可以被视为优势。
【 在 yingzh 的大作中提到: 】
: 这话有依据吗？
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: #发自zSMTH@YAL-AL00
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FROM 222.185.140.*
我想说的是：如果一个人在各方面都很平庸，就过不好这一生了吗？为什么一定要发掘闪光点呢，这还是出人头地的思路啊。
这个心理学家也只是提出别的地方可能有优势，他又没有统计数据。
【 在 sinomabs @ [ChildEducation] 的大作中提到: 】
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: 哈佛大学心理学家霍华德·加德纳（Howard Gardner）提出的多元智能理论指出，每个人在不同的领域都有潜在的智能，而这些智能不仅仅局限于传统学科（如语文、数学）。例如，有些孩子可能在语言、逻辑推理上表现突出，而另一些孩子可能在艺术、运动、社交等方面具有独特的优势。孩子擅长的领域可能与传统学科无关，但依然可以被视为优势。
: 【 在 yingzh 的大作中提到: 】
: : 这话有依据吗？
: :
#发自zSMTH@YAL-AL00
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FROM 183.159.122.*
你这是另一种极端了。只要在群体中生存，就有竞争，无一技之长何以竞争？当然，你容许你家孩子绝对的躺平，去当挂壁大神，别人没意见。
【 在 yingzh 的大作中提到: 】
: 我想说的是：如果一个人在各方面都很平庸，就过不好这一生了吗？为什么一定要发掘闪光点呢，这还是出人头地的思路啊。
: 这个心理学家也只是提出别的地方可能有优势，他又没有统计数据。
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: ...................
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FROM 222.185.140.*
“笨鸟先飞”而胜利到达目的地者多了去了，你说这是幸存者偏差。我们刚起飞，你就说方向不对。可我们偏不信邪。
【 在 sinomabs 的大作中提到: 】
: 幸存者偏差而已。 ...
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FROM 111.197.236.*
如果你认可竞争的话，那对于大多数人而言，卷学习就是最平稳也最有可能成功的最优解。别的闪光点如何发掘？你光说有又没有用，你至少给一套有效的发掘手段吧。
不然你只说可能有别的优势，那家长怎么办，干等着吗？
【 在 sinomabs @ [ChildEducation] 的大作中提到: 】
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: 你这是另一种极端了。只要在群体中生存，就有竞争，无一技之长何以竞争？当然，你容许你家孩子绝对的躺平，去当挂壁大神，别人没意见。
: 【 在 yingzh 的大作中提到: 】
: : 我想说的是：如果一个人在各方面都很平庸，就过不好这一生了吗？为什么一定要发掘闪光点呢，这还是出人头地的思路啊。
: : 这个心理学家也只是提出别的地方可能有优势，他又没有统计数据。
#发自zSMTH@YAL-AL00
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FROM 183.159.122.*
记得先找对方向再飞啊。
【 在 Yanght56 的大作中提到: 】
: “笨鸟先飞”而胜利到达目的地者多了去了，你说这是幸存者偏差。我们刚起飞，你就说方向不对。可我们偏不信邪。
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FROM 222.185.140.*
我们虽然笨，但是不瞎。
【 在 sinomabs 的大作中提到: 】
: 记得先找对方向再飞啊。
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FROM 111.197.236.*