- 主题:数学教学不仅仅是语文化，简直tmd透着邪性
我看第二眼时发现：原有3只，又来了2只，又走了4只，还剩几只？如果课本刚好学到这里，就不会产生误解。
单纯看图会以为是纯加法。
【 在 whywh 的大作中提到: 】
: 小鸭子那个为啥不对
: 发自「今日水木 on iPhone 13」
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说得好。赞一个。
【 在 myway888 的大作中提到: 】
: 这种帖子见一个顶一个，本中负责孩子的数学辅导，小学几年辅导下来，感觉现在的数学教育就是故意不给你好好建立基本数学逻辑思维，故意用一些稀奇古怪或者超出孩子心智能力的知识点让你学的稀里糊涂似懂非懂。
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FROM 112.48.27.*
是，问的是发生可能性最小，也没说不能发生
【 在 tokilltime 的大作中提到: 】
: 是海底捞针不是水中捞月
: 严格来说 海底捞针只是强调难 不是强调根本做不到
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FROM 223.104.41.159
为啥是一个人捉？我们小时候经常玩的是两个人捉。
【 在 yingzh 的大作中提到: 】
: 一个人捉吧，剩5个
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: #发自zSMTH@V2219A
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鸭子这题家小子这么做的，老师是给了正确。
【 在 lumpen 的大作中提到: 】
: 盲猜方向不同代表了加减不同
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FROM 112.80.28.*
不知道你这些题出自哪里，看看我贴的北京某区初一上数学期末试题，看看有没有你说的那么严重那么不堪
【 在 RI1657 的大作中提到: 】
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哎，数学书和练习册上有歧义的越来越多了
一个学期，发现孩子卷子上题目的错误之处也很多
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前三张图片有确定的出处吗?感觉像网友编的段子
【 在 RI1657 的大作中提到: 】
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FROM 203.208.61.*
古诗你不是能信手拈来么
【 在 defeatyou 的大作中提到: 】
: 我也不太会哎
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