- 主题:与孩子的沟通交流方式
可以，我试试吧
【 在 foxbox (黑水城的幻想) 的大作中提到: 】
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: 书写有一些整理思绪的作用，是个手段
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: 【 在 springnier 的大作中提到: 】
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FROM 114.246.237.*
口语和书面语的差别蛮大的，写信的方式更适合于成年人，因为当着面有些话不好说出口，所以用写信的方式。但对于四年级的孩子，他的语言还没那么发达，尤其是书面语，写信对他来说是很有难度的，您单看看孩子写作文的水平就可以判断出孩子的书面语是否能把自己内心的想法顺畅的表达出来。
孩子说“你这个女奴还不是要给我干活”，这句话的背后有上位和下位的感觉，您可以观察下，平时家里人跟孩子说话是命令式的多还是平等说话更多？孩子对保姆说话不客气，您是如何应对的？其他家长有说什么做什么吗？
面对孩子的话，如果您感觉到不舒服，可以直接表达给孩子：亲爱的，听到你这样说我心里不是很舒服，有一种不被尊重的感觉，你能换个说法吗？
然后看看孩子如何回应
【 在 springnier 的大作中提到: 】
: 我家孩子小学四年级
: 他的思维逻辑还处于萌芽阶段
: 所以在日常的沟通和交流过程中
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FROM 123.113.100.*
他故意的，就是要在家里当“王”
他可能就是喜欢那种自己处于支配地位的那种快乐
【 在 Carrie947372 的大作中提到: 】
: 口语和书面语的差别蛮大的，写信的方式更适合于成年人，因为当着面有些话不好说出口，所以用写信的方式。但对于四年级的孩子，他的语言还没那么发达，尤其是书面语，写信对他来说是很有难度的，您单看看孩子写作文的水平就可以判断出孩子的书面语是否能把自己内心的想法顺畅的表达出来。
: 孩子说“你这个女奴还不是要给我干活”，这句话的背后有上位和下位的感觉，您可以观察下，平时家里人跟孩子说话是命令式的多还是平等说话更多？孩子对保姆说话不客气，您是如何应对的？其他家长有说什么做什么吗？
: 面对孩子的话，如果您感觉到不舒服，可以直接表达给孩子：亲爱的，听到你这样说我心里不是很舒服，有一种不被尊重的感觉，你能换个说法吗？
: ...................
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FROM 114.254.0.*
这就是根源
【 在 springnier (springnier) 的大作中提到: 】
: 如果我说他爹也这样，又作何解
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: 可能基因如此吧
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FROM 94.71.169.*
那可以跟孩子表达这种方式不合适，同时教给孩子比较合适的方式。四年级的孩子确实是进入青春期了，自我意识开始碰撞，希望“感觉良好”，这个阶段父母需要给孩子一些宽松的环境，赋予孩子更多的权力，但是一定要给他画一个范围，而且这个范围表达得越清晰越好。孩子现在不知道他的这种表达方式超出了合适的范围，父母需要温和而坚定的告诉他这样不可以，同时告诉他他可以怎样做。
【 在 springnier 的大作中提到: 】
: 他故意的，就是要在家里当“王”
: 他可能就是喜欢那种自己处于支配地位的那种快乐
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: ...................
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FROM 125.33.204.*