- 主题:大家一路上学过来有没认识到一个问题?
 所以poor后面还跟着hungry
【 在 tokilltime 的大作中提到: 】
: 普通人大多数没这需求
: 或者说嘴上说有 身体倒是很诚实躺平  
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FROM 106.120.221.138
我从小学一年级老师当堂留测验题,当堂交就知道了,
每次提前一大截交作业的就是那么两三个人。
当然二年级我就转学走了。
【 在 SMAILL 的大作中提到: 】
: 就是从小学到初中,甚至到高中,班里前三名几乎都是固定的,这三人的名次偶尔会有变动,但很少被人顶替。而且这三人往往不是班里学习最努力的,有些吊里郎当他依旧是拔尖。从这个现象,大家应该悟出一个道理:学习需要天赋,而不是单一靠所谓的培养,智力、悟性是与生俱来的
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FROM 39.152.24.42
你说的应该是很早以前了,把大学教授家孩子扔村里,才会这么明显的天赋差别。
现在是各种卷各种掐尖,掐过几轮以后,能进同一个班级里的大家天赋都差不多,没有什么太吊儿郎当还领先的了。
【 在 SMAILL 的大作中提到: 】
: 就是从小学到初中,甚至到高中,班里前三名几乎都是固定的,这三人的名次偶尔会有变动,但很少被人顶替。而且这三人往往不是班里学习最努力的,有些吊里郎当他依旧是拔尖。从这个现象,大家应该悟出一个道理:学习需要天赋,而不是单一靠所谓的培养,智力、悟性是与生俱来的,适度勤奋是必须,但有时再多努力在天赋面前也是炮灰。所以,各位家长,我们在培养孩子的时候应该先提升自身认知,而不是一味去鸡,鸡有时候非但无效,还会朝着相反方向发展。
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努力也是一种天赋
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不固定
【 在 SMAILL 的大作中提到: 】
: 就是从小学到初中,甚至到高中,班里前三名几乎都是固定的,这三人的名次偶尔会有变动,但很少被人顶替。而且这三人往往不是班里学习最努力的,有些吊里郎当他依旧是拔尖。从这个现象,大家应该悟出一个道理:学习需要天赋,而不是单一靠所谓的培养,智力、悟性是与生俱来的,适度勤奋是必须,但有时再多努力在天赋面前也是炮灰。所以,各位家长,我们在培养孩子的时候应该先提升自身认知,而不是一味去鸡,鸡有时候非但无效,还会朝着相反方向发展。
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这三个人成长的全过程你都了解吗?
【 在 SMAILL 的大作中提到: 】
: 就是从小学到初中,甚至到高中,班里前三名几乎都是固定的,这三人的名次偶尔会有变动,但很少被人顶替。而且这三人往往不是班里学习最努力的,有些吊里郎当他依旧是拔尖。从这个现象,大家应该悟出一个道理:学习需要天赋,而不是单一靠所谓的培养,智力、悟性是与生俱来的,适度勤奋是必须,但有时再多努力在天赋面前也是
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发自「今日水木 on PA2455」
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我娃班级前十名、前五名变动都不小,人可能是那些人,但是排名变动较大
【 在 GMR2014 的大作中提到: 】
: 没有…初中初一到初三名次变化挺大的,高中更甚
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记得有句话:“以大家努力程度之低,远还没有达到需要拼天赋的程度。”
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【 在 SMAILL 的大作中提到: 】
: 就是从小学到初中,甚至到高中,班里前三名几乎都是固定的,这三人的名次偶尔会有变动,但很少被人顶替。而且这三人往往不是班里学习最努力的,有些吊里郎当他依旧是拔尖。从这个现象,大家应该悟出一个道理:学习需要天赋,而不是单一靠所谓的培养,智力、悟性是与生俱来的,适度勤奋是必须,但有时再多努力在天赋面前也是炮灰。所以,各位家长,我们在培养孩子的时候应该先提升自身认知,而不是一味去鸡,鸡有时候非但无效,还会朝着相反方向发展。
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并不存在吊儿郎当现象,都非常努力,名次也不固定。估计是你们学校竞争太不激烈导致的幸存者偏差,常见于村镇学校。
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本青初二年级前六,初三班里倒第二  
  
【 在 SMAILL () 的大作中提到: 】
:  就是从小学到初中,甚至到高中,班里前三名几乎都是固定的,这三人的名次偶尔会有变动,但很少被人顶替。而且这三人往往不是班里学习最努力的,有些吊里郎当他依旧是拔尖。从这个现象,大家应该悟出一个道理:学习需要天赋,而不是单一靠所谓的培养,智力、悟性是与生俱来的,适度勤奋是必须,但有时再多努力在天赋面前也是炮灰。所以,各位家长,我们在培养孩子的时候应该先提升自身认知,而不是一味去鸡,鸡有时候非但无效,还会朝着相反方向发展。 
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