“在孩子已经有开始一定的阅读能力的时候，到底还要不要让孩子大规模的听。”
我目前的结论是
英语：要，因为是拼音文字，声音-意义可以对应
中文：不要，因为基本是象形文字，需要对应的是形状-意义，声音又是另一套系统

【 在 charlene1986 的大作中提到: 】
: 这个可不好说。
: 我现在比较纠结的是，在孩子已经有开始一定的阅读能力的时候，到底还要不要让孩子大规模的听。他要是习惯了低密度的输入，会不会很久都适应不了看文字这种方式。毕竟由简单到难，这个很难克服。
: 还是说她有一点阅读能力的时候，应该加大输入密度了，或者精听，或者听内容比较难的。总之比较担心无论繁简都单纯的听的话，她始终都不愿意去看文字。
--
FROM 219.140.152.*