素质教育本来就是伪命题，首先素质教育不通过考试检验教育成果，那总得告诉别人教育效果如何吧，怎么衡量？
其次素质教育顶着教育的名号总得有具体的教学计划和教案吧？例如开什么课，教多长时间，可以达到什么教学目的。现在的所谓素质教育，完全是反智教育，学生学的好就不行，就没素质。
【 在 speeper 的大作中提到: 】
: 在你们自己的工作中，你的老板或者领导是看重过程还是结果呢？如果你自己是老板，你的下属来跟你说，我虽然没完成业绩，但是我的工作过程还是挺努力的。你还会给他发年终奖不？
: 学习也是一样，学习是一个过程，但是考试是验证过程的手段。如果考试拿不到一百分，肯定是某个地方出了问题，这样能提醒我们改正问题。冲着100分去，争取在学习的过程中就解决所有的不足，这才是好学生，才会成为好人才。得不得到是能力问题，要不要得是态度问题。
: 这个社会各个环节都是一种学习。在学校里面是学习知识，在社会中是学习工作。如果不同意我的观点，明天你去对你的老板说：我工作只讲过程，结果不重要，看看他要不要解雇你。
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