你说的那些都对，但还是有个问题，你说的这些阶层跨越的例子，我认为应该是天生比较爱学习，然后一路学习实现了阶层跨越，西方基础教育的快乐教育，不给压力，那基本上能上来的全是靠天生，也就是天生爱学习，靠这种自驱力来披荆斩棘。但是在中国的基础教育，有一定的压力和强迫性，包括学校的和家庭的，会有一部人不是太爱学习但是智力不错的孩子，在压力下显现出能力，从而被迫地学下去，从而进入一个比较好的平台，而这部分人，在西方的快乐教育里面，更可能被直接刷掉。
或者说，假如拿同样一批样本来实验，我们的基础教育，能够把更多的智力比较好的孩子筛选出来，而西方筛出来的，除了智力还需要有天生的自驱力。而天生爱学习的孩子，比例太小了，惰性是人性，大部分的孩子还是需要外力的来驱动的。西方这种外力还是太小了。

【 在 beckhamer 的大作中提到: 】
: 我对西方阶级固化持一定的怀疑态度。
: 我承认，西方社会成熟度高，如果靠教育，尤其是学校教育来改变阶层的话，不如说西方高等教育的昂贵学费导致很多人上完学找个普通工作依然还是一屁股债，阶层升级缓慢。
: 但美国很多科学家，发明家，工程师之类的，从小出生在贫困家庭的也很多。我公司一个劳模入职的时候说他是他们整个family里第一个上大学的，类似于我们的农村子弟吧。他也实现了阶层变迁吧。
: ...................
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