我想了下，鸡兔同笼之所以能用应用题方法解，是因为一只鸡两只脚，一只兔子四只脚，这两个条件对小朋友来说是常识。
其实一只脚就是1，x=2,y=4是抽象的，换成“一只鸡两只脚，一只兔子四只脚”就不是抽象的。等于把抽象的具体化了，所以容易理解一些。这个题也是基于小朋友天然懂的x=2,y=4，所以能在这个基础上做整道题。
所以应用题的范畴，是基于具体常识，而能够做复杂应用题的基础，就是这些具体的常识已经是作为方程x=2直接进行使用了。总的来讲，就是你说的具体和抽象的关系，只不过我作为成人，需要把方程这种抽象的东西重新具体化分解成一个常识，小朋友才能理解。
这是一个反着的思维过程，真是别扭。
当然知道怎么回事也解决不了她不能理解具体的题的事情，只是能够解释小朋友为什么理解不了。


【 在 evilpig 的大作中提到: 】
: 不要迷信学而思，他们的老师什么水平大家都知道。如果你想知道这个年龄的孩子学什么一定得要学会，去看公立学校教材。幼儿园阶段一定要学会的就是吃饭说话穿衣服上厕所。
:
--
FROM 27.186.199.*