不光是方程，机构教的时候也会有这个问题。看起来是能顺畅解题了，实际上孩子的思维深度并不够，没有搞清楚“为什么”。机构老师其实可能明白孩子不知道“为什么”，但是教学任务里没有解惑这一项。家长如果自己没留心，只看到孩子拿到“工具”或者啥啥模型解了一堆题甚至拿了几等奖，将来可能会有一天突然发现：上了这么多年机构课，孩子数学怎么一塌糊涂了？？？

【 在 tokilltime 的大作中提到: 】
: 作为普娃家长，我很早就教给娃方程，出发点也很简单，普娃么，能解题就不错了，什么奥数什么数学思维要什么自行车啊。到去年为止还是一切都很顺利的，小学课内难题遇到方程没有什么解不出来的。但后来有一天娃在做这么一道题：
: 工厂有工人26人，生产A、B两种零件。每个工人每天生产A零件15个或者B零件10个。某种机器每台需要A零件2个和B零件3个。问如何安排劳动力，让每天生产的A、B零件正好配套？
: 这道题用方程是很简单的，x+y=26, 15x/2=10y/3，解之。
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