如果你理解为"所有作文都这一个味"
这个是妨碍语文了
但你进一步呢
学会了这个味儿的范文
一段时间稳定后
换个其他味儿的范文再来一次
最后的练习结果是套路熟练
看过题目，再看几眼范文
就能写对路子，符合应用情景的要求
-这是能力
【 在 heheiha 的大作中提到: 】
: 就是完全仿写课本，这样可以吗？比较好奇，写作文是该用这个思路吗？我们老师每次表扬一个孩子的作文，但是这孩子作文就是一半文字是课本原话这种，我们孩子写作文很困难，所以在想这种方法可行吗？是这种套路？
: 课本里说有的只开了两三片花瓣，孩子作文也是有的只开了两三片花瓣，但是多一句像害羞的小姑娘。课文里写有的全开了，孩子作文也是，有的全开了，但是加一句好似花灯。
: 课本作业有扩充阅读说荷叶不止美观还有很多用途，孩子作文就写荷花不仅美观，而且有很多用途。
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FROM 93.23.14.*