你要知道，理清思路跟考试还不是一回事呢，考试可不是只有理清思路，特别是语文，主要是字，词，背诵，阅读理解等等，算起来也就跟阅读理解部分有一定关系吧，思维导图做的好不好跟考试好不好本来就没必然联系，而且思维导图除了思路之外，更像是设计，像美术，而不是纯粹语文，不应该拿对考试是否有提高来验证应不应该做

【 在 tigereal 的大作中提到: 】
: 我不赞同你的看法。考试成绩对于中小学生来说，本来就是检验他们学习效果的重要指标。思维导图如果真的抓住实质去做，会让思路非常清晰，对所学知识归类整理查缺补漏都非常有好处，本来就应该顺理成章地让学生成绩提高。但是我看到的是，不少思维导图做得非常好的学生，成绩非常一般，这本身就说明了，在小学阶段搞这种本来应该至少高中以上才应该去做的事情，会把本来很靠谱的方法，变成了华而不实，变成了为了做思维导图而做思维导图，而不是真的为了理清思路。
--
FROM 223.104.66.111