齐头并进其实是伪命题啊。
比如孩子不是语言方面有天赋,但是其他方面有天赋。孩子学好一门语言就可以深入的去自己研究了,自己去看相关的书,画,动画片,可以去接触一些很深的名词了,虽然他不太懂。孩子的兴趣也是飘忽不定的,有了一门语言做基础,他可以自行寻找自己感兴趣的东西。
学另一个语言本身就是枯燥的,学英语遵循一万小时定律,依赖大量的时间投入,投入时间少了根本起不到效果。
我觉得,除非孩子天生有这个天赋,想把孩子往这个方向引导,把英语培养到母语水平,否则,太多的投入没啥用。就算英语原版读物很好,但他的量很少啊,比如,英语的数学,物理,化学,百科,生活。
另外,就是互动。需要的最本质的作用就是沟通。好多人认为,学了英语,就有国外人的思维了。其实孩子思维方式的建立,都是在与外界互动下建立的。并不是学了英语就会民主自由了。
最后,回到开头一句话。双语齐头并进基本上很难,除非生活中两种语言的环境中。齐头并进非常难,主要原因是母语发展更快,而且母语水平的提升到了瓶颈了,水平的提升很容易被人忽略。特意打压母语,实现双语齐头并进是不可取的
【 在 flyingman75 的大作中提到: 】
: 你怎么老是挖坑呀?身边很多例子都体现了英语和中文齐头并进没问题,英文和中文水平都很高,自己做不到就不要以为别人做不到。而且英文原版书籍对批判性思维的培养比国内更成熟,国内在这方面还差些。从认知角度看,读英文更没问题。为什么先启蒙英语,已经讨论得很多了,在短期内英文阅读能力可能比中文高,但那是一个很短暂时期。
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