由此我想到如果国家只进行普世教育，没有选拔教育，会浪费了大量的好苗子，这些智商高的人最后不会为国家的生产力发展起到原本可能很大的助推作用，尽管他们可以靠后面大学中的自我激励完成相对较高水平的修炼，但失去了成为或靠近陶哲轩的可能，因为大多数家长并不知道如何教育一个有点儿聪明的孩子，浪费了黄金的10年
【 在 toni8 的大作中提到: 】
: 奥数真的是避不开的话题啊，作为奥数的受益者，在看到孩子也有奥数天赋的情况下，还真的想喝下这杯毒酒啊。但奥数真的有那么好吗，我们为什么要学奥数呢。
: 先从教育说起，教育有两个作用，一是培养，二是选拔。培养就是要培养孩子最基础的技能，这就决定了普世教育只是下限，这个在中专之前就结束了，普世教育之外还有很多需要教给孩子的技能。选拔的目的就是让适合的人做适合的工作，但目前由于资源的有限，选拔作为了资源分配的方法。因为教育是为了分配资源，这就不可避免的赋予了教育的公平性原则。首先，无法量化的东西不能考，情商啊之类的非常重要的技能是很难进入考试范围的。再次，考试是要有一定的区分度的，要教一些用不上的技能。还有，普世教育要适合大众，不能只为精英设计，大家要在同一起跑线上。
: 公平性原则是非常重要的，特别是在资源不充足的情况下。只有公平才能合理的分配资源。所以，我认为高考改革是万万不可的。这是核心。高考如果改革，就必须证明改革后的方式更公平。让更适合的人干更适合的事情，这是最重要的，不会因为家境、贫富产生偏差。
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