你说的
“学前班学了很多一年级上确实要轻松一些，但二年级基本就会消失差距”
那是因为1-3年级其实没啥东西，反反复复都是那些东西

我辅导过我孩子学习小学课内数学，我很清楚
4-6年级内容才变多

我这么大容量的学习，还有一个目的就是增强自学能力，加强理解能力
而不单单是知识本身，当然只是本身也重要

另外，你所说的“小学奥数的知识很多用方程可以轻松解决”
我不知道你的“很多”是多多？
我了解过整个小学奥数体系，能用方程解的只有小部分，绝大部分方程是无用的

那些所谓的奥数难题，本身其实对孩子提升有限
但是还是能选拔出来牛蛙的
我想表达的是，牛蛙是用奥数选拔出来的，不是因为学了奥数成了牛蛙
所以我认为小学奥数价值不大，没有怎么向深的弄
当然我观察到孩子没有足够的资质搞那些难题，所以就不搞了

另外，任何的学习都是有用的
都比天天放羊打游戏好
当然，我是个开明的家长，游戏还是能打的，只是严格限制时间


【 在 BTBU 的大作中提到: 】
: 不存在这个问题，如果是为了省升学早学我可以理解，毕竟现实的无奈，拿各种硬证书来打通升学路。但如果不是，那么浪费了他这个年龄太多的时间去早学，这就跟学前班学了很多一年级上确实要轻松一些是一个概念，但二年级基本就会消失差距，儿童如果不应试，早期培养还是侧重思维、见识和实践，科普只是引起兴趣，如果孩子主动去学想要探索，那可以支持，如果让孩子学大可不必，小学奥数的知识很多用方程可以轻松解决，你就失去了从另外角度来思考问题的机会。这里面唯一早学问题不大的就是语言。
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