如果老师不想让孩子评上三好，根本不用评选时候引导，平时就把事情办完了。
平时可以不停因为各种小事儿痛骂孩子，上课举手可以骂，上课不举手也可以骂。数学同样一张卷20道题，你只因为计算错一道就是“你这计算不行得回去练”，别人“做的不错”结果发现就刚及格。至于语文就更好办了，作文写成怎么样都可以无理由让你回去重写，至于修改意见，对不起，班上四十多个孩子，老师没有时间给你一对一辅导。
学校活动需要孩子家长出人出力，必须要顶上，不去就是孩子只顾学习、性格孤僻、不热爱班集体。但活动时永远都是副职负责人，工作都是你做，领奖都是别人去。活动完了同组同学多半也有得罪，事后老师再找点毛病骂一骂。孩子在班里就永远都是不讨老师喜欢的、出力不讨好的形象。三好时候就只有死党几个的互相友情票。
家长该送礼送礼，给学校该干活干活。唯一的好处是孩子不用站起来被全班同学指责“你的不良行为影响了全班的每一个人”。没有很硬的私人关系，送钱会被退回来。至于要多硬的私人关系，我知道市三好是数学老师的表妹。
四年级以后的区三市三是现实的利益，学校又更倾向用岁数大的老师带高年级。教育系统内混了多年的老油子当然知道如何在规则范围内用一千种打着为孩子好的名义的冷暴力方法把孩子整死。海淀这边不少学校小中高年级都换一套老师，而孩子在扭曲的环境里是不知道那是不正常的。如果自己校内朋友圈稳定，甚至不会有对学校反感抗拒的情绪。等家长从蛛丝马迹辨别出老师的问题，转学窗口也就关闭了。
孩子可能会遇上好老师，也可能遇上人渣，家长唯一能做的就是多关注孩子任何的反常行为，尤其是学习成绩有不正常的突然大幅下降。因为这种人渣多半没本事搞教学，全部精力都去搞这种歪门邪道。
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