比如一类题，老师讲了几种方法。
其实这些方法本质上都是一样的，只是针对不同的题，不同的方法可能更快得出结果。
但是孩子并不理解这些方法本质上是一样的。
事实上也就存在孩子根本不可能掌握在什么情况下用什么方法。

那么为什么老师不在方法的本质上下功夫呢？
我认为孩子其实掌握一种方法就行了，只要真正理解了。
如果孩子不理解方法的本质，那就只能记住了，而不是理解。

我在想，是不是老师认为，由于孩子的理解能力还不够，讲方法的本质，容易把孩子绕晕？

如果这样，真的就存在提前学的矛盾。

不知道大家有什么见解？
--
FROM 123.119.202.*