感谢你的介绍，好像你们现在对于父母的帮助已经进入了比较专业化的状态之中。反观我的思考，应该还停留在一些初步的设计和考虑之中，对于你说的认为呼吸都觉得累的孩子，现在还看不出实践上的意义。

个人经历很支持我对你们的工作的理解，主要针对家长的工作。十年前，在我还没有开始职业咨询以及别的工作之前，曾经也几乎要参与这样的工作，只是我始终存有一个直觉的兴趣，那就是立足孩子自身，所以，后来从那份工作中退了出来。


当前的情况是，我以为针对非特殊困难的自我缺失情况，的确有能调动内在意识觉醒和自我管理自我激励能力的一些有效办法，但是，其结果可能无法做到跟你们现在做的工作一样，有明显的返回学校的效应。这的确是一个矛盾之处。事实上，从我自己对于成长和发展的理解，内心深处也不认为重返学校是问题解决的标志，所以，具体的很多方面的措施，我仍然处于思考和设计之中，也就是我并没有真正能够落地的能够解决你目前面临的学生问题的非常成熟的措施。

如此一看，其实你们做的工作真的就非常具有积极意义了，我也希望能够有机会能够多汲取你们的工作经验，并丰富我自身的思考。



【 在 changxiangsi 的大作中提到: 】
: 我们关注的点可能有些不同，我更多的是关注如何帮助家长，在孩子青春期阶段更好地接纳、理解并支持孩子，尤其是那些自暴自弃的孩子，如何修复亲子关系，帮助休学的孩子返回学校等等。在具体案例中，几乎所有的家长都能感受到自己的改变随之而来的是孩子的改变。
: 我个人对于孩子的成长有个不太成熟的想法就是“青春期孩子的个人成长也是在关系中成长”，这个关系包括了“他与父母、他与同学、他与朋友、他与社会、他与自己等等，脱离开关系人是无法成长的。那么，亲密关系中的关系人对孩子的成长的影响力是非常关键的。孩子进入青春期之后，父母去调整改变虽然比较被动，但仍是有很多可能性的，当然如果在更早一些具备孩子养育知识可能会避免一些问题，比如学习SEL儿童社会情感课程、青春期孩子养育的课程，早些介入，那可能会减少很多内耗。
: 如果孩子目前处在一个探索和尝试阶段，那么通过鼓励和引导调动孩子自驱力的确是有效地成长的方法，但如果是一个连呼吸都觉得累的孩子，如何直接针对孩子起作用，我没有太多经验。
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