奇怪，老师说没说过，你怎么知道？臆想出来的，或者你就是那个老师？
逻辑上有一定依据，现实中很难找到反例，这就是学而思鼓吹的教育方式？祝你的孩子遇到的都是这种老师这种教育
【 在 prankster 的大作中提到: 】
: 老师的命题是“大气含量高->难溶于水”，逆否命题是“溶于水->大气含量不高”，这是有一定道理的，你说的“难溶于水多了为什么达不到氮气的浓度” 推翻的是命题“难溶于水->浓度高”，这是你自己立的靶子，老师并没说过，我这么说表达清楚了吧？
: 事实上，大气形成初期氮气并不多，是在历史长河中慢慢累积的，氮气正是因为相对惰性（水溶解或许是次要因素）才累积到这个浓度的，老师这个逻辑上有一定的依据，现实中又很难找到反例，是很好的启发式教育。
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