【 在 Macsen 的大作中提到: 】
: 反思了一上午，很认可你的观点，精读、仿写、以及写作的练习、修改和提高还是很有必要的。在后面的写作练习中，如果拔的太高的题目，我们准备直接放弃，在孩子的写作过程中，也多引导她表达自己的本真，不追求华丽的辞藻和修辞。
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如果孩子阅读量大，思考比较精熟，当然应该允许让孩子在立意上有所提升，但是这更多的还是反映孩子自身的思维和感知结果，而不能是为着故意显示高深而作为的刻意行为。从你的回复来看，孩子本身应当已经具备了与同龄孩子相比更为丰富的积累，在这个层次加以深入挖掘，并随着孩子年龄阅历思想的逐步提升阶梯式发展，这可能更加符合孩子的发展路径。

仅就写作练习本身，我仍然坚持这样的练习不仅不是错误的，是很有科学性和很有成效的，因为它遵循了刻意练习的原则，也是真正提升写作能力的必由之路。这方面，也请你们继续坚持。
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