我看官方媒体，瞭望，也是你第三个这种论调，说的鸡娃鸡出什么样的未来？未来30年是什么样的，我们现在根本不知道，然后用现在的模式去培养娃，前途未知。
仔细想下，这是否认了传统学习下好老师的引导作用，如果不认真学习，孩子无法养成仔细，勤奋，上进的习惯，虽然未来社会什么样我们不知道，但是通过学习锻炼出来的这些优秀精神还是有用的，未来30年后难道需要一个做事情马虎，爱偷懒，好吃懒做的人吗。不过现在，有些努力确实太过头了，特别是初高中，熬夜到半夜的，还有老师作业过多要半夜才能做完的，人都活不出来了。

都是量变到质变中，量变需要把握度的问题。
【 在 smallbeatle 的大作中提到: 】
: 我的逻辑是这样：
: 1. 读书有限作用论——————中学和大学课堂里学的那点东西，只能教会如何当个社畜；根本不教如何提升阶层。改变地青们命运的，虽然有个人奋斗的因素，但更重要的是历史的进程啊。决定人生走向的真正因素很复杂，教育占一部分，学校教育在教育中又仅占一部分。在20%的成功因素上压上100%的努力，并不能保证结果。
: 2. 投入性价比论——————如果目标只是培养个社畜，这个目标并不难实现。为了将来996，现在就搞997，何必啊
: ...................
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