这数据是从哪统计的？中国的还是全球的？或者美国儿童？欧洲儿童？


我的观察反而是，低年级看父母更多，只要父母抓的紧，成绩总不会差。到了高年级，智商才展示出作用。成绩好的都是聪明的。当然聪明的不一定成绩都好
  
【 在 knann (knan) 的大作中提到: 】
:  真正相关的，都是父母本身的属性，而不是父母的行为。也就是说，低年级的学习成绩，主要就靠遗传。很多儿童教育理论里面有意义的行为，如果把其他相关项屏蔽掉，就会发现没什么用。
:  不过父母的行为，可能会影响孩子大了以后的人生选择。
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