我们重视绘本，大部分是因为我和她爸都算是小文青，但仅仅是那种论坛发个帖子被加个精华的那种。并没有多大才华吧。
娃没有近视。就不一一回复了。1-4岁的每天亲子阅读是半小时。后面的大部分1小时左右。6-7岁后疫情期间看书时间会比较久一点。只是大约。
考虑到视力，最近每天尽量坚持户外运动一小时。户外更关键。
现在回头看，我也还是庆幸语文启蒙的早。这样她四五岁可以开始自己看自己学，家长基本完全不操心。
英语因为我们俩的浅薄偏见，导致5岁半才开始，幸好进展还不错。不算特别后悔。当然如果能在三四岁开始她的英语应该会好的多。
数学因为她语文好，自己有看了很多启蒙书。
楼里有些理念是我个人的一点想法不一定正确哈。
关于阅读，我想说的是不要用功利的心态来做。不要鸡，不要急。慢慢来。追求的应该是孩子有没有从阅读里获得快乐。而非她到底认识几个字了。哪怕不识字。她能沉浸在故事里，她一直赖着你念绘本那都是值得的。一切输入都将会有价值。这些故事如果进入孩子的心里，她哪天就可能从她的写作里输出。
阅读关联阅读理解和写作，大量的阅读和生活体验才能写出真正出彩的文字。孩子的词汇量的积累，孩子对比喻对夸张对修辞的感受。天马行空的想象力对孩子的启发。这些会慢慢体现在她的输出里。比如现在的低年段图画一只猫一只鱼一只老鼠让编故事，你要光识字就等着无趣的作文干瞪眼吧。
而也只有大量的阅读才能让孩子理解字词并会去使用。去体会故事。
阅读是不是快乐的取决于你提供的绘本或者书是否足够有趣，好玩，吸引人，有内容，是否适合她的阅读水平，是否能包罗万象。爸妈应该及时的关注孩子的喜好，程度，多调整书目，扩充书目。
超级超级讨厌有些人在孩子5-8岁给娃做阅读理解，做段落大意的测试，做文字词语的语义测试。不要让这些东西来败坏孩子对文字的美好体验。有校内的测试足够了。不要刷题。等高年级再做揣测出题人的心思很来得及。
第一楼
绘本与识字
先从我们家的整个绘本阅读讲起吧。
绘本阅读之路
我们从8个月能坐稳开始，就给她讲绘本，尽量每天晚上坚持给她讲六七本。《信谊宝宝起步走》系列特别适合0-3岁的宝宝，本本都是经典。只要给她念书，她从来不会主动喊停。有时候早上醒来发现晨光中，她坐在床尾听着音乐在一边舞动一边翻书。
1岁多的时候每天晚上去超市玩，她会去图书区找一堆书让她爸讲，经常父女俩蹲在地上讲《天线宝宝》，一蹲就是大半个小时。发现有阵子，大人看电视她也爱跟着看，就跟她爸商量了把电视送人。
2岁多她爱看《小猪佩奇》的动画片，就买了《小猪佩奇》双语绘本回来。她每天都让讲，还必须从“我是可爱的小猪佩奇，我来自英国。今年四岁了……大声地笑和大声地猪哼哼。”每本都要求念重复的第一页，这应该是她第一次一定要求我给她指读。几十次之后，她那页一百多字就会念了。连后面的几页英语也要求我念，猜想她也不懂英文，我就跳着几行念，马上被她发现了某行没有读，那之后也不糊弄她了，认真的念完。几十本绘本反复念。
3岁多的时候，某天发现她会自己把快整本的《不睡觉世界冠军》念出来。我简直惊呆了。那之前的一年多就是她的静默期，孩子不是读出来才会认了，她应该早就认识一些字了。
“快快躲进船舱里，不怕风也不怕雨，
舒舒服服，温暖无比，
像猫咪睡在谷仓里。
暖暖你的脚、暖暖你的膝，
听大海为你，唱一首摇篮曲”
自从那天得到正反馈之后，我们给她读绘本的尽头更足了。她也经常讲完一叠七本，又让去客厅换七本回来。讲得我口冒青烟，讲得她爸瞌睡连连。念绘本是催睡神器，经常是推门进去，她叫妈妈你来讲吧，边上已经是被催睡成功的爸爸。我们极少拒绝她讲绘本的要求，她也从不拒绝我们读绘本的提议。
知道她会认一些字了，她爸开始有意识的引导让她自己独立阅读。在儿童房买了矮矮的绘本架后，她经常一个人待在屋子里翻书，能翻一两个小时的书。特别是她爸给她买的《公主故事全集》，300多页的纯文字书。这种纯文字书，因为我们俩懒，很少出现在我们的亲子阅读书单上，她只能自己翻来覆去的看了几十遍。我个人不是特别喜欢女孩子看那么多公主故事，无脑还容易公主病。但她爸认为兴趣是最好的老师。这本书在她的认字上确实厥功至伟。
4岁多的时候，大约有认识七八百字，感觉到绘本的正面作用就是想象力丰富，表达能力强。副作用就是脑袋想太多，问个不停，不肯睡觉。之后两三天的给她读一次绘本。这三四百本的绘本反复读。
5岁多，开始买了大量绘本。会给她看一些《神奇校车》、《不一样的卡梅拉》等文字多一些的绘本。
6岁多，也就是2019年10月，家里在沙发后面放了两个大书架，开始活动区完全在客厅了。芊说，沙发配书架，绝配！今年2月份疫情开始，没有学上，每天在沙发上看书五六个小时。每天都得喊，别看书了。家里有两三千册绘本和一些儿童类的文字书，基本翻遍了。
2020年4月用豆字测小程序给她测过一次识字量，大约2000个字。常青藤爸爸的网课里面也有讲一些字源演变和拼音的，她也看的津津有味。学了点拼音的皮毛，看到不认识的字，开始自己翻字典查。
今年8月测，已经突飞猛进到3000字了，达到了初中生的识字水平。这应该得益于疫情期间每天猛看，而且都是看的字比较多的书，比如《晴天有时下猪》系列、《数学帮帮忙》、《不一样的卡梅拉》、DK的一些大部头的百科书。
暑假带出门旅游不方便带太多书，没两天就闹着要回去。芊说风景虽好，书更迷人。已经到一天不看书，浑身难受。虽然今年家里有了电视，问她要看电视还是看书，她会选择书。早上起来放动画片都半睡不醒，一放成语天下，瞬间满血复活。
开学后，老师布置了亲子阅读的作业。某天她说妈妈，我们经常有一项作业没有做，亲子阅读。又开始亲子阅读，重温带着她阅读的时光。懒妈还是选择绘本，基本都是读给弟弟听，她在边上看自己的书，基本耳朵也能听个大半。
最近一年，会拜托给弟弟做亲姐阅读。每次她都讲的绘声绘色的，她对绘本的兴趣已经没有那么大，给弟弟讲也算是重温吧。一举双得。
芊看书不挑，没有畏难情绪。亲子书也看，她爸的《易经六十四卦》也能翻很久。
我和她爸感叹，亲子阅读真是太超值了。1-4岁之间的1000天左右的亲子阅读，每天半个小时，合计也就500个小时吧。这500个小时的投入，后面几年我们都基本不操心，在别的孩子沉迷看电视玩游戏的时候，她沉迷于书本。在二胎上，我们也笃定这1000天的亲子阅读迟早得读。哪怕起步晚点也没有关系。二胎三岁才开始大量读绘本。
回顾她的阅读之路，也是惊诧于孩子的学习能力。孩子从三四岁开始独立阅读，从四五百字的识字量到3000字，我想离不开绘本阅读的强大联想功能。从故事里学认字，是最高效的，孩子可以从上下文的意思，猜想并融会贯通。孩子学会的不单是字，还有词组的搭配，句子的表达，意象的呈现，情感的抒发，故事的意趣。当然最重要的是好玩有趣，孩子有浓厚的兴趣。
我们也是后知后觉，发现原来学习还可以这样。近年养娃的学习氛围都不错，路线也正，幼儿绘本也是卖的如火如荼，说明越来越多的家庭开始重视婴幼儿的阅读启蒙。英语也越来越多的娃开始刷分级阅读，而不是背单词。从阅读里学，确实是一条康庄大道。其实中文的阅读和英文的原版路线是完全一致的。
--
修改:darkon FROM 120.41.76.*
FROM 120.41.76.*