有一个度就行。
语文上来拼音教得很快，容易跟不上，数学一开始就有应用题，不识字会有人帮读，但是回家你得帮读。孩子无法独立完成作业。
我女儿没有上任何课外和衔接，坐标北京，刚上学两周压力很大，然后就基本适应跟上了。前提是她自己五岁多就开始识字了。
其实上不上，从一个更大的孩子的人生角度来说，区别并不大。
有时候是家长的胸襟，认知，情绪，心理等等因素，影响力远超这些。

【 在 applemm 的大作中提到: 】
: 坐标朝阳，中班，老人原来老家教育局的，坚决反对幼小衔接和学前班，说入学都是按大纲教哪个老师没事干教你超纲的东西，提前学了
--
FROM 203.192.13.*