你跟我的区别就是，我根本不关心用什么教材，教材是为学习服务的，需要用什么教材就用什么教材，而且可以交叉使用。

认知能力是学习过程中真正的瓶颈，教材不是。

国外教材的认知并不一定适合国内的小朋友

采用国外教材的初衷是为了出国做准备，然后就演变成了多收费的噱头。

当然原版教材在认知上明显强于国内教材，这是有一定好处的，只不过考试用不到

与教材相比，我个人更看重与小朋友之间的交流

教材随时可以换，家长可以在家自鸡阅读语法听力甚至口语，但是沟通与交流是没办法在家鸡的

【 在 loisa (loisa) 的大作中提到: 】
: 标  题: Re: 请教学而思英语创新和未来班型
: 发信站: 水木社区 (Tue Mar  2 09:42:42 2021), 站内
:
: 我继续反驳
:
: 未来的教材，认知要求比he的高不要太多
: 你弄本think看看
:
: 反正我才一未来，所有的预习大部分都在补认知
:
:
: 【 在 Lcsccc 的大作中提到: 】
: : 这玩意儿跟难度没关系，低年级时尽可能和大孩子一起学英语，提高认知能力，要比学什么教材更重要，认知不到位，能力也无法提高
: : 学习英语和学语文是类似的，真正的瓶颈在认知能力，而不是语法、词汇这些。语法、单词记不住表面上是记忆力问题，但小孩子记忆力显然比大人要好，为什么记单词比大人慢，所以这实际是认知能力问题而不是记忆力问题。
: : 无论学英语的路线规划是什么，最终目的都一样，就是尽可能提前进度，至少六年级学完初三内容，为初中的学习减轻压力。
: : ...................
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: ※ 来源:·水木社区 http://m.newsmth.net·[FROM: 114.249.67.*]
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修改:Lcsccc FROM 114.250.247.*
FROM 114.250.247.*