你很厉害。

我上学时也的确看到过这个研究的报告，尤其是关于日本人的发音。我记得有个反应图，说小孩对声音的反应本来是很多可能性，后来慢慢收敛到只对五个元音的位置有明显反应了。

我说的那些解码啥的，是基于自己的感受归纳了个主观理论，可能是不对的。  

不过我找到的实践解决方法，通过大量简单的听、读输入，也的确是提高了听力，可能对版友有用。（当然这也不是新鲜的结论）

还有，谢谢你分享读书的心得。我忽略了这点。以后我也多出声读读孩子的书，看能不能把口语中不自觉的语法错误改一改。

【 在 smallpapaya 的大作中提到: 】
: 应该就是那本step by step. 我当时是初三暑假外面学新概念三的时候，教课老师推荐的一套教材，我后来又听了一年才完成。辨音能力那事，是现在研究的结果，你想想南方人n，l不分就是很明显的例子。当然，这不是大问题，就像你说的，你搜索能力强了，听个差不离就能归纳出意思。
: 按国外母语孩子的方式学感觉好处还是挺多的。个人觉得好处体现在语言使用方式和词汇上，丰富很多。比用普遍的二外教材强不少。
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修改:Leisi FROM 113.57.185.*
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