看似懂事成熟，实际是个媚于世俗的人，我愿意和录音的孩子当朋友，不希望遇到你这种。

【 在 mhawk 的大作中提到: 】
: 1 这个学生为何在这所学校社会性死亡：他可以录音这位老师，那为何不能录音其他老师？没有任何逻辑上的障碍。老师会怎么想，，至少心理会堤防你。而这种行为是瞒不住的，虽然不说，学生也是很聪明的，从老师的反应能看出对这个孩子的态度转变，即使不是恶意仅仅为了自保。老师主动疏远的孩子，学生会怎样？也会一样的疏远，哪怕关系再好。如同单位里，领导或者老板疏远的人，如果还有人去积极主动接近他，这个人要么蠢要么是不准备干了。 这不是期望的结果，但最终的结局差不了太多。
: 2 如果你的孩子在这个学校上学，你会让自己的孩子去主动积极的跟录音的孩子做朋友吗？
: 3 处罚这个老师对其他老师有什么影响： 表面看起来是可以规范老师的文明用语，但是人并不是所有时间都是理性的，有时候生气或者太累，情绪受到影响，言语难免偏颇，不可能要求老师像机器人一样，哪个人敢拍着大腿保证自己不会一时冲动说出过火的话。 既然不能，多一句不如少一句，言多必失，何必多事，本来想教育孩子的话又会退回去了，这是对其本来可以得到教育孩子的不公。 老师的语言是否对孩子产生影响，不是老师说了算的，如果学生说老师给他谈过话，虽然语言文明，但是造成了很大心理负担，现在抑郁了，那老师又该如何解释呢？结果就是敢说话愿意说话的老师越来越少。对其他学生是更大的不公。
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