结论前置：可以将国学当作传统文化进行了解，不必过分强调国学重要性，孩子喜欢就多了解一些，不喜欢就权当个乐呵！



奥数快被掐死的同时，打着国学幌子的某些妖风盛行。很多家长也跟风要求自己家孩子很小的时候就开始读四书五经，背弟子规学女德，甚至以此为荣耀！

首先，作为孩子，诗词歌赋样样精通是不可能的。国学中的精华，我相信都已经被收录编纂进了教材。

学习国学，要以教材为基础，进行适当的扩展就可以了，完全没有必要打着国学的大旗，按住孩子的头浸入墨汁里面。

最近看了某历史老师谈孩子教育的相关视频，举了溥仪的例子，本青深以为然。

如果说谁接受了最好的国学教育，那一定是古代的皇帝，就算是末代皇帝溥仪，同样接受了当年最好的国学教育，可是从溥仪写的《我的前半生》中可以了解到，所谓的国学，在现代社会来临之际，如果真的可以治国兴邦，大清就不会亡了！

将书中内容摘抄如下，与君共勉：

看看我读的什么书，就可以知道。我读的主要课本是十三经，另外加上辅助教材《大学衍义》、《朱子家训》、《庭训格言》、《圣谕广训》、《御批通鉴辑览》、《圣武记》、《大清开国方略》等等。

十四岁起又添了英文课，除了《英语读本》，我只念了两本书，一本是《爱丽思漫游奇境记》，另一本是译成英文的中国《四书》。满文也是基本课，但是连字母也没学会，就随老师伊克坦的去世而结束。

总之，我从宣统三年学到民国十一年，没学过加减乘除，更不知声光化电。

关于自己的祖国，从书上只看到“同光中兴”，关于外国，我只随着爱丽思游了一次奇境。什么华盛顿、拿破仑，瓦特发明蒸气机，牛顿看见苹果落地，全不知道。关于宇宙，也超不出“太极生两仪，两仪生四象，四象生八卦”。

如果不是老师愿意在课本之外谈点闲话，自己有了阅读能力之后看了些闲书，我不会知道北京城在中国的位置，也不会知道大米原来是从地里长出来的。当谈到历史，他们谁也不肯揭穿长白山仙女的神话，谈到经济，也没有一个人提过一斤大米要几文钱。

所以我在很长时间里，总相信我的祖先是由仙女佛库伦吃了一颗红果生育出来的，我一直以为每个老百姓吃饭时都会有一桌子菜肴。





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