这是正常的,我来说说我娃写看图写话的方法,以今晚写的小朋友们植树为例
1:共情,想象下如果他是图中的小孩他要干嘛?会说什么话?做哪些?
2:梳理下整体他要表达啥,别东一句西一句这样语句不连贯,看图说话,比如记录植树的过程还有什么想表达的?也就是所谓的升华,通过植树这一活动,小朋友们体会到了团结协作合作,大家很开心
3:句子仿写,低年级最好的词句练习方式就是仿写课文的句子,当然这是我家的经验。
4:字一定要写的工整,该分段就分段,注意标点符号的正确运用。
我想要写好看图写话,1234满足了,肯定不差。
【 在 neab12ab12 的大作中提到: 】
: 幼升小想练练看图说话,就不要求说得流畅了,哪怕一句话凑合把事情说明白了也行。
: 结果发现娃要么看不懂图(并不难的图),要么思路清奇,完全没有逻辑。
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: 比如一副图画的是,小朋友玩球,球掉洞里了,小朋友站在洞前犯愁。
: 娃说:有个小朋友玩球,球没了,第二天,他说:我的球怎么没了
: ..................
发自「今日水木 on 布斯考斯星鸡飞飞」
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