恰好和朋友聊到这个
她公公、老公、女儿都有一定的阿斯伯格倾向，遗传，轻度的，按她说：

女儿上小学头三年天天被老师留下来，慢慢矫正控制住
因为脑回路和其他人不一样，对情绪、规则的理解和他人不一样

还有个朋友的朋友，孩子是中度的
据说一到三年级父母要每天轮流到校陪看，否则就会和别的小朋友起冲突
现在也五年级，不需要矫正了

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发信人: amini (蒙牛奶酪～钼铯金), 信区: ChildEducation
标  题: 我觉得我真是没辙了
发信站: 水木社区 (Sun Mar 28 21:03:14 2021), 站内


4岁4个月：

拿着一个软泡沫棒子（迪卡侬学游泳的浮棒）和2岁老二追着玩，和他说过几次不能拿这个打人，

阿姨在旁边看着，拿棒子打了阿姨，当然是玩笑性质的，上去把棒子抢过来了，

老大很生气，拿起身边的书就使劲摔，摔到了二宝脸上，二宝大哭，差点就弄到了二宝眼睛上。
十分生气，哄好二宝后，拉着老大到另外房间，让他罚站5分钟，
他死活不好好站，狠狠打屁股3下，
他大哭，又企图让他站，
他各种乱动，还把裤子脱下来，尿在地上一点尿，
给他纸巾让他擦掉，被他扔在地上，
于是又打另外一边屁股3下。


4岁半：

几乎每天早上上幼儿园都抓狂。
今天早上，阿姨给他穿完衣服，就剩穿鞋了，他一直穿的一双鞋昨天尿湿了，
所以阿姨给他拿了双新鞋要给他穿，他死活不穿这双新鞋，
同时看见了他的小画板，拿起画笔要画画。
  
这时，时间已经晚了，超过了他们幼儿园的到校时间和上班时间，他还执意要画画，

一急之下在他的尖叫声中把他的画板和画笔抢了过来。
他很不高兴，就往地上一倒，不吭声。

问他穿新鞋可以吗，还使劲咬了一下，
当时很生气，拿戒尺来打了他的手背。
唉，反正一塌糊涂，后来还是妥协了，给他穿上了还有点潮的鞋。


4岁8个月：
从幼儿园回到家进门就坐到地垫上看书。和他说先把羽绒服和裤子脱了把鞋换了再看，
他看书一动不动，催了几次他都没反应，我说我数到3必须先换衣服否则我把书拿走。
数到3没反应，把书拿走，他追着没抢到，大哭。

哭了半天我听他不哭了，一看又拿着另外一本书看，
过去帮他脱掉衣服，一看他尿了（他每次哭的时候必尿裤子），

帮他脱掉外裤，让他自己脱秋裤袜子，不脱，说他自己脱不下来，他明明可以自己脱的。
无奈，也帮他脱掉。他自己穿上新的秋裤。
这时看他的秋衣也湿了，让他自己把秋衣脱掉，不脱，看书



5岁：
发愁的是幼儿园，几乎一直是这样没有进展，

老师带着班里小朋友做操，他连站到队伍里都不站，在一边玩自己的；
老师让做游戏，他一边远远的玩自己的；
上英语课，外教讲得很生动，就他一人坐凳子上坐着不互动；
上围棋课，老师让小朋友俩人一组对下，他坐那扣棋子玩压根不下。
围棋和英语还是他喜欢的，都不配合老师也不好好学。  
回到家，爸爸问问他在幼儿园学的歌谣，大部分都不会，英语也是。


7岁半：
2年级，多动症很多都跟符合，感觉只待确诊了。但是实在不甘心吃药啊，总觉得精神疾病不是那么绝对的


9岁：
爱玩我的世界，尤其联机的，视力已经小300，现在在滴低阿和戴新乐学。每天指定时间内写完作业可玩20分钟，每周六可和小伙伴联机玩一个小时。
但上述时间每次都遵守不了，每次让结束都很费劲。今天他可能玩得不顺利，时间到了不仅催了半天停不下来，
最后急了他也急了，拿着pad把自己关屋里不出来，
说那你下周别玩联机的了，【他还踹门，要崩溃。】



三年级，周五留的作业，改数学语文的卷子错题，抄作文，
这么点作业，周日从早上一直催到晚上，只写了不到二十个字，

晚上学而思8点半下课后，催他赶紧写作业，他说要吃完晚饭再写，
但晚饭9点送到，然后就开始看pad浏览网页，
把pad抢走后开始看课外书，

把书抢走后唠叨了几句，就开始发脾气拿个东西砸母亲，
气急了揍了他两下他还还手，
把他拉到门外去他开始踹门，

开门想把他拽到单元门外中间把他拉疼了开始哭，现在还在发脾气，唉。


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阿斯伯格自闭症的二十二个特征（zz）

  
1. 比较聪明，智力较好。  
2. 情商明显低于同龄人，显得幼稚，比如心理年龄约只有2/3。  
3. 不合群，无法和朋友玩起来，但内心愿意交流和沟通，因为方法不对，常和小朋友造成冲突，从而变得孤独和情绪起伏。  
4. 对于自己非常感兴趣的事（不包括游戏电视等）非常专注, 且会因为过于专注而忽略其它事。如果不让其做这些事，ta会强烈反对。  


【以下可能只有部分具备，或不够明显】  

5. 绝大部分as为男孩，大部分as的父母有较高学历或智力。  
6. 对社会信息的解析能力差，容易焦虑，遇到挫折有时会大发脾气。  

7. 大部分as对空气、气味、声音、理发、光线、肢体接触、衣服舒适等敏感，大部分有过敏体质、过敏性鼻炎等。  
8. 多动，有些课堂纪律比较差。但对于自己认同的规则却是最好的遵守者。  

9. 有某方面惊人的能力，比如在认字、背诗、图表等机械记忆方面，整体成绩不一定很好，但对于某些领域或学科如生物、地理、自然等却有很深的了解。  
10. 喜欢自己走来走去的思考问题，或独处思考，若有所思。  

11.行为刻板，动作笨拙，动手能力差。大部分的手眼协调能力以及精细动作能力差，大都书法不漂亮，作业经常无法按时完成。  
12.小时候喜欢和其他孩子玩假想类的游戏，大了也容易和孩子们玩假想类的游戏。  

13.诚实，一般不会撒谎，嫉恶如仇。  
14.不喜欢变化，比如作息等，对未知的情景有恐怖感,对新环境感到焦虑，喜欢拖拖拉拉。  

15. 缺乏相应年龄的对书包等物品的准备和整理能力。  
16.对于日常隐喻、笑话、讽刺的话语领悟能力较低，但自己又自创不好笑的笑话。
  
17.对话时，眼神不交流、飘移。  
18. 说话很直，有时会言语伤人，或说出不礼貌的话，自己还没有察觉。  

19.容易记不住自己认为“无用”的信息，比如老师交代的作业、同学的姓名。  
20. 不注意周围事物微小的变化，包括别人面部表情的变化。  

21.有时说话似乎缺乏逻辑，语言往往表现为叙述性的或单向性的语言为主，较少互动性、分享型或交流性语言。  
22. 难以同时做几件事，难以接受多个指令，难以和多人同时聊天。
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修改:ddaa FROM 27.189.140.*
FROM 27.189.140.*