小奥几何不讲那些定理，是因为这个年龄没必要培养很强的逻辑性，逻辑性太强会影响发散思维和创造力。
五大模型主要是培养观察力，而且这种结构化解题方法到了高中竞赛经常会用到。
【 在 ffff 的大作中提到: 】
: 孩子4年级了，孩子很喜欢数学，也喜欢奥数，上了一年的某思，进步不小。我仔细的看了某思的讲义，也买了一些流行的奥数教程。
: 我看了小学的奥数的大部分知识，就是把初中数学的知识拿出一些关联性不强的或者某些知识的特例教给孩子，然后用这些知识拼凑一些难题。虽然孩子也学的津津有味，但是我总是觉得有问题。
: 本来数学是一套体系，就拿几何来说，一边是从点线面开始，然后平行线、角，再是三角形四边形，这下来有很多定理。小学奥数这些基本不讲，只讲个勾股定理和5大模型，做题的话，如果套不上这些东西，基本上就是无能为力。而且这种讲法，把数学知识的由浅入深、由简单到复杂的演进过程都省略了。所以越来越觉得奥数是学习数学的一条邪路。
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