【 在 striverw 的大作中提到: 】
: 昨天晚上睡觉的时候，突然和我说他今天在学校不小心把幼儿园夹照片的小夹子弄坏了，然后他想修一下放在书包里，但是回家又忘记了。然后就哭哭啼啼说怕明天会被老师批评，又说**说如果他不弄好，就告诉李老师，而且以后都不和他玩了。我安慰了半天，告诉他那是容易损坏的东西，诚实告诉老师就好了，如果有需要，妈妈周末去买你周一再带去。后来还是心情不好，但是哭了一会估计累了睡着了。
: 今天早上起床又去弄他的那个小夹子，我实在没办法，送他去上学路上又给老师打电话解释了夹子的事情。
: 其实很小的事儿，但是我家娃是不是心事太重了，太敏感了啊，这种长大会好吗？
需要关注的有两个问题：1，弄坏东西的责任问题，不逃避，该修修，该陪就赔偿，哭不解决问题；
2，“又说**说如果他不弄好，就告诉李老师，而且以后都不和他玩了”这个问题我觉得比较重要，反映了人格独立的问题，要帮助孩子建立强的内心，这句话的含义是修好损坏物的目的是不告诉老师，同时是怕别人不跟他玩，这都脱离了核心因果。
--
FROM 221.223.193.*