十大的作业，分怎么看了，其实让小孩子搞明白定义也挺好的。
老师的方式可能并不是特别好，小概率也有可能孩子理解错了。

比如：高一物理刚学力学的时候学生都对-10N，-20m不太能接受，后来我看了看数学的教材，好像是小学六年级，人家小学数学教材上提负数就是从方向不同提出来的。只不过后来做了好多年题，把负数的“初心”忘记了
【 在 rivaldo11 的大作中提到: 】
: 太同意了，深入思考概念比做题更重要
: 不过你留的作业和十大的貌似不是一回事  
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