中学物理老师，我认为每节课学生都应该回顾一下本节课老师讲的点以及其中的逻辑关系，所以每节新课必留作业：画本节课思维导图。
   一般我是这样要求的：
   1、不许罗列123456，必须要画成树状结构（最开始接班我会做示范三个礼拜）。不追求千篇一律，只要符合你自己的逻辑就可以。比如滑轮可以画成和杠杆并列，也可以画成杠杆的后续。
   2、字越少越好。只写关键词，要求是笔上写关键词，嘴上能根据关键词完整的说出。第一个目的是减少写字量，另一个目的是学会抓关键词。
   上周末作业是：画《简单机械》一章的思维导图，并在思维导图上做至少五个注释。所谓做5个注释的意思，就是你选择五道你认为最有价值，或者最重要，或者你最喜欢的题目，并且和思维导图上的点对应。注释题目没有必要抄题，可以复印、打印题目，也可以只写、画已知的关键信息，并解答出题目。
   老师是普通人，不一定做得所有都是对的，也希望能和家长讨论交流，用更好的方式来共同进步。
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说实话我觉得个人之间思维方式的差异太大了，思维导图真不见的适合所有孩子。
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首先是中学物理，其次没有要求写一堆文字描述，再次思维导图没要求画得花里胡哨
没有触碰到吐槽的点
【 在 mdtc 的大作中提到: 】
: 中学物理老师，我认为每节课学生都应该回顾一下本节课老师讲的点以及其中的逻辑关系，所以每节新课必留作业：画本节课思维导图。 ...
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【 在 clynia 的大作中提到: 】
: 高中还是初中麻烦明确一下，这两个阶段的物理差距太大了
显然高中物理啊。
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想象一下如果把目录做一张思维导图，是不是很清楚的能看到这些内容分成了几个部分，每个部分又分别有哪些小点，每小点有哪些分支？就这点优势。
但是现在小学里面的用法就很奇特了
【 在 wang77 的大作中提到: 】
: 思维导图到底有什么优势？发自「今日水木 on&n ...
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