就是这样的。

语文教学根本的目标就两个，书面理解和表达。阅读理解也是在考察这两种能力。虽然教学中有一些僵化的部分，但方向和框架是没错的。所谓套路，也无非是掌握一些常用文章框架、表达方法、修辞手段，最后还是要回归到文章本身。

【 在 janepencil 的大作中提到: 】
: 是不是可以说看懂什么事情+明白作者想说啥之后，再去组织语言回答问题，只是小低年级比较容易能从文章中找到答案，等高年级就没有现成的句子需要自己组织语言了？所以阅读理解核心在于看懂文章、读懂作者和组织语言这三点，而不在于说要学到多少阅读理解的套路。
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