我说点拙见，不一定对，这些问题完全取决于学习阶段和预期目标，抛开实际的阶段和目标来说怎么都可以。

1、听录音伴奏行不行
——我个人比较反对录音或其他伴奏这种模唱的方式，在低龄初学者可以用这种方式辅助，但进入常规学习的阶段，模唱会让视唱能力有依赖（复杂伴奏另当别论，这个配合问题可以想象成不同乐器的重奏协作训练）。
在视唱有困难的情况下可以用琴找音，但是最好不要长期连贯使用，更不要以模唱效果作为练习效果的真实评判。
但是你说暂时条件所限，弹唱的钢琴部分用音频来帮助，为了不中断练习是可行的，毕竟练总比不练好。

2、学合唱不弹钢琴行不行
——打个不恰当的比方，不高考能不能有成功的人生，肯定是可以的，无非就是a是b的一个比较普适的道路，规律持续的钢琴学习，不说多复杂，对乐理、音准的帮助肯定是潜移默化的，如果抛开钢琴说能不能在这条路上走下去而不只是玩票，那一定要有其他过人之处，或者其他方面的加倍努力。

3、上述建议的出发点
——不太确定你的学习阶段和预期，毕竟你还有其他乐器。
初期的话练习的强度也不足够大，比如如果你家楼下底商或者上课的附近就有琴房，能有规律的练习就可以，当你觉得有必要坚持下去，那该配什么就配。
真钢的和弦还是能听出不同的，我有时候懒得上琴就用电脑打一串来听，但是还是得保持钢琴的和弦听辨训练。细说起来，不是不可以，是值不值得的问题，如果到复杂和弦听辨的阶段，如果方便可行的话，间或地找真钢听一下最好。

4、钢琴到底起到什么作用：
（1）强调自己弹，本身也是对和声构建和听觉的训练，你想象一下，这个音为什么这样配，弹错了是不是能听出来，因为脱离了原有和声的调性，怎么样借助钢琴的踏板让和声该连该断，这些声音效果肯定是有区别的，还是需要仔细来练习。
（2）合唱本身就是一个多线程的任务，既要听别人唱的，听自己唱的，还要输出正确的音，琴找人，人找琴，互相配合，单说弹琴再好，唱歌再好，通过这个配合的过程来达到练习的目的。
（3）因为实在是说不好你所处的阶段，如果是法国视唱1a、1b，本身就有钢琴谱，有点读笔，暂时你跟着这个伴奏唱完全不是问题，就像上面说的，如果想进行复杂一些的、有目的性的练习，那就需要解决弹的问题了。

在一定阶段之前，练习的曲目其实还没有太多和声要素，你说我用其他工具办法辅助行不行，肯定不能一刀切。你的老师要求严格一些，可能是她希望大家从一开始就高标准不走弯路，无可厚非，你看看在这个阶段契合她的要求能做到多少。
所以其实备什么工具，完全要取决于你的学习阶段和预期目标。

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我刚才又看了一下前面的回复，有点明白你说的阶段情况，我修正一下
就目前小学金帆合唱团的情况，结合最高的水平，我前面说的和声问题可能还有点早，我有点明白你老师的意思，能保持很好的音准反应力和控制力，能跟上集体的节奏，能实现声部间的准确配合，大概就是这样的目标，甚至有的曲目没有太多和声的复杂性
所以用钢琴来保持良好音准，特别是你自己声部旋律的变化音，一般不是天赋极好的孩子，没有长期练习确实难保持。这个还不是说简单用录音伴奏的问题了，细抠单音音准也离不开钢琴，不过确实你要是能用手风琴准确找音，目前看可以哈，取决于你的回课成品情况哈
举个例子，你说到我和我的祖国，不知道你的谱子什么样，如果你直接用三降的谱子，第一句的降si降la，应该孩子们还是需要练一下才能唱准的，这是配着琴一个音一个音练出来的，当然如果天赋好的孩子直接脱口出来另说，我相信是有比例的
如果再往下，假如会涉及到和弦的构建，转位，听辨，你这个手风琴的键可能就帮不了你了，应该需要借助钢琴哪怕电钢琴了。

【 在 manliuzixin0 的大作中提到: 】
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: 前辈我再问下，随着老师发的音频唱为啥不行，或者我能找到能录钢琴音频的人，就随着音频唱呗。我不是抬杠哈，我就是纯小白好奇，非得自己弹唱是什么鬼？
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