你说的符号连着数,怎么解释“移动”后出现小减大的情况
另外,我说的是现行的教学体系,不是数学体系
你要说数学体系,那就成了那些爱开玩笑的版友了,
动不动就说他家小孩在啃微积分
【 在 FMR (FMR) 的大作中提到: 】
: 他要是问起负数就可以自然回答,他不问也没必要学。我本来回答的就是告诉孩子数字跟前面的符号是一体的要动一起动,也没说一定要教负数
: 另外:数学体系里没有说三年级孩子不可以教负数。不是课本就是数学体系。
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修改:easior FROM 103.40.221.*
FROM 103.40.221.*