表面的原因是情商不足，体会不到别人说话中所带的情绪。这个和具体说话的内容其实没关系，年龄更小的小娃甚至还听不太懂话，就已经能从大人说话的语气、节奏、音量还有表情感受到对方的否定情绪。

深层原因是没有建立起规则意识，甚至是没办法理解规则意识，不知何为正常自然无法感受到反常，二年级的话似乎晚了点。淘气的孩子上课也折纸飞机，ta的内心逻辑是：我知道这不对，但是我就是喜欢做。ta从一开始折纸内心就会有预判：这应该是不合规矩的，老师可能会批评我。有了这种预判以后，老师一旦讲话，一定是在批评的语境下去理解的。所谓听不出正反话并不是本质原因，这么大的孩子确实也没必要去理解大人话里那些弯弯绕绕。

【 在 zhoujianfeng (NO.0) 的大作中提到: 】
: 主角：小男孩儿，刚上二年级，性格开朗，活泼好动，好学
: 场景：英语课，老师讲课时在折纸飞机，老师发现后很生气说:“喜欢折飞机是吧，把这十几张纸都折了”，于是孩子继续折，老师向家长反馈情况说孩子不服管教，指出错误后还继续犯错误
: 后续：晚上语言批评教育，孩子表示委屈，一直抹鼻子。家长也很生气，但一时找不到合适的处理方式，直到孩子说：“老师布置了叠十几个纸飞机的任务”，哑然
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