看到你这段，感觉前面我的判断基本还是没错的
但我觉得不要采用你替代他写这种，这会影响到孩子未来的写作以及你们的关系。
我们孩子那会儿作文经常被老师打回来修改数次，他有时候实在没招向我求救我才帮他，但他的作文尤其是他觉得特别得意但我看来却一无是处的地方，我从不改动，我只帮他改一改老师特别圈出来不能忍的地方，那种地方也的确是硬伤中的硬伤。我的目的就是一个，让他别做最后一名让语文老师可以忽略他放过他，让他过关。同时，只改动一点孩子比较容易接受和领会为什么那里不合适。

【 在 yuwaNG2333 的大作中提到: 】
: 他表达的意愿非常强烈，但是屡屡被C成绩挫败，已经有点不敢写了。
: 我也是着急，一看他的文章，就觉得立意、结构、语言都有问题，一通灌输他就更晕了。
: 比如有次写一个美丽的地方，他就一会说那有小蛋糕（其实是酒店自助餐）、一会说海水很绿、一会说鱼（还自己给鱼起名字）。。。。写的特别嗨，但是。。。没有结构没有逻辑更没有修辞，最后啥也不是。想辅导真不知道从哪下嘴。最后就变成了我说他记录，改成了A+，我问他他完全意识不到改完好在哪。
: ...................
--
FROM 124.64.6.*