今天这篇确实故事的的发展他确实在课堂上没想好，所以今天我指导的也是这一部分，还有一点让他困惑的是，老师一再强调不要用过多的对话去写。立意结构他自己想好的。水平有限，我觉得写完后逻辑问题不大了。
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【 在 tokilltime 的大作中提到: 】
: 这个故事逻辑不对
: 换句话说
: 小朋友没想明白这个事情
: 你的引导应该是帮助他理顺故事的逻辑
: 而不是立意修辞之类的事情
: 你说小朋友是学霸
: 这个级别的孩子
: 如果想明白了
: 写作文不会有问题
: 他现在是没想清楚就被迫要动笔写
: 那这肯定没法写啊
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