mark
【 在 dooo 的大作中提到: 】
: 请教就当不起了，说说自己的看法和做法吧。其一，评改，先评后改，先发现优点，让学生知道自己哪些写对了，知道以后应该怎么写，再指出问题修改，让他知道不应该怎么写。小学阶段，尤其注重以发现优点为主，多鼓励，至少让他不讨厌作文。其二，三四年级，多关注对错，高年级更多关注好坏。具体来说，先关注细节上的字词句（
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发自「今日水木 on CLT-AL00」
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