我就说你是凡尔赛，你就说对不对吧？

显然儿童认知发展心理学你也不懂，但是你和我不同的地方在于，你虽然提不出什么新的观点，但是你勇于大胆批评儿童认知发展心理学这门学科。

不能说你无知即无畏，但是显然你对自己信心十足。否则也不会得出以退为进的结论。

当然这种情况在社会实践中也很常见，我理解你的心情。

不过很显然，爱因斯坦EPR佯谬推动了量子力学的发展，皮亚杰的儿童认知发展理论也是一样。理论本身是否完备并不重要，甚至错误的理论也能推动科学发展，这是显而易见的。

【 在 Pandora (没有天使) 的大作中提到: 】
: 标  题: Re: 作文渣娃突然给了一点小惊喜
: 发信站: 水木社区 (Sun Nov 14 16:09:14 2021), 站内
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: 嗯，如果自学儿童发展心理学，就最好学清楚来龙去脉、前因后果，不光要看那几本经典，更要紧的是看当下的新发展，以及现今对过去的批判、批判后的继承。比如，皮亚杰那一套怎么得出来的，理论基础是否可靠或者是否有理论依据，实验基础是否可靠甚至是否有足够的实验依据，当年为何风行，后来又怎么样被批判，诸如此类吧。
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: 为啥我要归功于我的退出？因为之前深度参与，孩子完全逆反了，坚决不配合、不主动、不对自己的作文学习负责，导致完全没有学习效果，呈现出来的水平远低于实际能力。毕竟表达能力、逻辑水平是日常可以观察到的。我坚决退出以后，孩子确认没人认真批评了，状态就自在多了。我争取到拜读机会后就只赞美，只点评好的地方。结果慢慢居然会好起来了。
: 具体来说，以孩子上半年作文练习的水平，到初一最多28分，实际上也就24分的水平。现在能拿34分，当然有老师鼓励的成分在里面，但是目测确实没什么语法错误，结构也合规了。虽然语法和结构都是我之前提示的重点，当时虽然确实没有做到，但是孩子应该听进去了，碍于一颗叛逆的心，根本不照做。
: 如果非要用心理学的理论去套，个人觉得毕生发展心理学的更容易解释这个现象。不过就是叛逆期以及这种叛逆被家长利用了一下
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: 【 在 Lcsccc 的大作中提到: 】
: : 你承不承认儿童认知发展心理学这不重要
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: : 重要的是，你不能把贵娃作文的进步归功于你的退出
: : ....................
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