您和我的思路有想通点，说说我的经历：
在养大儿的思考基础上，我对小儿是专项深度培养，其它附属兼顾，保证主项。
小儿一般性运动，就是不花钱不专业技术化，只注重身体素质能提高的那种运动，学前主要是围棋，目的锻炼思维，我陪着下，分析行棋思路及计算利弊，围棋可能与数学有很强的相关性，围棋是学前数学的筑基阶段。
一年级学奥数，报班，一周一次，寒暑假大多不上（整体过程中在营销的恐吓下上过），一年级我跟班，会分解老师的套路，不许背套路，注重基础的理解。升2年级线上的预测满分，线下的高思复试满分，进入高思创预班，但是很快觉得内容简单重复，浪费时间，此时我已不跟奥数课内了，
转而参与奥数课外导引，也是注重理解，分解技巧。当时已经明面上开始禁奥了，因反复拒绝了多报班暗示，寒暑期也不报，所以没得到推荐，一直没有考试升班机会，后偶然得知升班流程才恍然大悟，于是3年级转入优才A+，学习节奏由5名之外慢慢爬升到顶，进而4年级小优。
3/4年级很关键，难度提升，小儿都顺利趟过去了。
强调一点：分解套路，注重思维；分解套路，注重思维；分解套路，注重思维；我儿只刷了导引，要拿一等奖，这个训练是不够的，所以4年级只拿了迎2，如果是线下考，他应该拿到迎1了。
现5年级，小奥已经主动收官了，个别没学过的知识点也不学了，碰上就查漏补缺形式思考下。买了7/8/9年级奥数基础教材，自学，7年级27章已学完25章，有的章节与小奥想通，十几二十分钟就学完教程，然后做配套练习就算结束。
我看了7/8/9的教程内容，自学完基本覆盖了初中的校内课程，也就是说到初一时，课内数学我们只要看看教材就全学完了，其它精力就可以侧重用在语文上，而英语紧跟住要求，不超不落下。同为逻辑思维类的物理，我准备让小儿6年级启动，也是给初中的语文和英语腾出时间。
我的目的不是竞赛，是中考高考路线，从小儿的表现很可能实现我的规划，急功近利不行，要落实到思维理解力基础的训练上来。
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