1. 校内
学习：二生三，经历了换校区，换语数外老师，新外语老师干了一个月，又换了一个更新的；体育老师、美术老师同样是新面孔。有种换了一个学校的感觉。
因为语文数学外语都参加了校外培训班，校内能比较轻松的跟上进度，但是马虎的习惯问题还是没有根本解决，时不时会出现漏题、基本计算错误这种让人挠头的问题。
一二年级，每次小考单元测都会公布分数段人数和满分学生名字。进入三年级，双减以后，偶尔会有单元测，但是没有成绩，只有ABCD，优良中差的级别，看不出在班里的准确位置。心态确实放松轻松了不少。
学习之外：新的班主任带来了不好的风气：送礼、捐献。班主任鼓励并支持学生给班里做贡献，做捐献，老师也会收小礼物。在班干部评选和一些学校活动中，踊跃纳捐的同学得到了本不属于他的东西。
2. 校外
因为语数外上的都是小机构，幸运的没有停课。外语wonder体系，G2中段，作业多，主要靠作业提高英语能力；数学偏思维训练，带一些小奥。课本和作业用的大白本。语文-阅读写作课，一个学期带着精读两本书，写6-8篇作文。
非学科类停掉了国画、增加了游泳，继续坚持的还有软笔书法、羽毛球。
3. 个人感受
双职工无老人家庭，收入一般、工作一般，通勤距离远。工作日做饭辅导陪伴，周末接送课外班、做大餐、辅导学习。夫妻二人7*24小时，连续不休息的状态已经持续多年，虽然分工默契、理念相同、没有懈怠，但是逐渐感受到体力不支，惰性越来越强，要求越来越松，体检报告的不合格项也多了起来。渐渐明白高年级家长越来越少讨论孩子教育的原因。
孩子就像飞出去的风筝，年纪越大，飞的越高。家长能做的，就像扯风筝线，力度越来越小，控制力越来越弱，越发的靠环境，靠孩子自己。希望2022年，体检报告好起来，孩子杜绝马虎问题，眼睛不近视。
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